年段备考策略.docVIP

☆年段备考策略 2015届高中毕业班第二轮复习年段备考策略 高三年段段长 吴俊财 一、指导思想 在全体师生的共同努力之下，我们花了6个多月的时间基本完成了高三第一轮总复习，学生的各学科知识点到边到角都有梳理了一遍，通过几次大考来看，第一轮复习预定目标基本达到。现在进入到关键的第二轮复习阶段，二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。为切实加强高三复习备考的计划性和性科学安排， （四）强化训练，抓好作业和考试管理。 没有饱和量的训练，高考的复习就很难达到效果，但是不能盲目的指望用量的增加来代替质的提升，所以我们重点是做好作业和试卷的精选工作。在复习的练习环节上，要做到扎实、规范，有布置、有检查、有批改、有讲评，同时采取二次反馈、循环反馈的方式，让学生能收到实实在在的效果。加强对外校优秀试卷的搜集力度，合理改造后作为学生练习。对平时考试的时间、科目都进行了规范布置，力争使学生练出效果、练出效率、练出成绩。 （五）狠抓常规，营造紧张有序备考氛围。 年段稳定是取得良好学习成绩的关键，在毕业班后期的管理中，由于学习成绩的严重两极分化，很多学生压力增大，个别学生自认为学习无望而放弃复习，客观上会引起常规管理的松懈。所以本学期初在学校领导的全力支持下，我们组织了高三年段的百日誓师大会，打气鼓劲，效果不错。在后期我们将进一步加强对学生的纪律约束。多想、多听、多看、多说，努力抓好学生常规的落实，从而营造出紧张有序的学习气氛。同时利用班级板报、宣传栏等做好备考技巧、学风建设、高考信息等内容的宣传鼓动工作。 （六）合理疏导，抓好学生心理管理。 班级学生常规要常抓不懈，但是也要多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性，克服烦躁心理。高考是考学生，同时也是考家长。如何将考生和家长调节到最平和的状态，是考生取得成功的关键所在之一。所以我们要求班主任多做学生思想工作，对于班级表现比较突出的学生做好跟踪管理。每次大考后利用家长会和家访等形式及时与家长取得联系，把学生的相关情况及时反馈给家长，通过家长来介入孩子的学习，帮助学生树立信心、缓解心理压力，家校合力，给孩子创设一个良好的环境。同时我们将更加注重对学生非智力因素的培养。复习到一定程度以后，非智力因素就成为决定高考成绩高低的一个关键。如认真审题的习惯，合理解题的思路，答题的正确书写方法等应试素质和技巧。还要注重正确的学习态度，必胜的信念和顽强毅力的培养，引导学生树立勤奋严谨、不折不挠的学风，学会自我控制、自我调节，保持积极稳定、乐观的情绪等，让学生能以最佳的精神状态和心理状态迎接高考。 （七）培优辅差，突出因材施教与个别指导。 结合进入高三以来的几次大考的成绩，认真分析，摸准学情，加大培优补差的工作力度。对年段优秀生要指方向，定目标、压担子、留空间。要进一步落实年段辅优的对象、内容、时间、措施与方法。既补知识，更要补情感、补信心、补方法。对边缘生和差生主要还是做好思想指导，。学期目标1. 高考中争取人总成绩突破00分。 2. 全面完成学校下达的高考  二、工作措施开学初由宣传委员牵头，出一期“”的主题板报，宣传我班在下学期备考中的优势，让全体学生充满信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛。2. 加强同科任老师学法指导发扬我班科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导，培养学科兴趣。学法的掌握，是提高学习效率的关键。针对较的问题，在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错。指导学生建立各科错题档案，并汇集成本，分析做错的原因，提高复习效率。经过学法指导，让更多同学掌握学习方法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学。 . 关注和生和临界生考试中，本班线线人数，在这学期再努把力，可能会考上更好的大学，同时也可保证我班任务的完成。本学期准备加强对这部分学生的学习督促，争取让他们都考上理想学校。. 关注身心健康，培养冲刺精神。高考前的100天，可以说是冲刺时间，是学生智力大开发的时间，这时期有、，学生心理压力大，甚至会影响到身的健康作为班主任，及时做好心理辅导、做好质量分析，多利用课后时间学生谈话交流，正确引导他们看待考试和成绩。让学生感受到只要认真学习，有足够的投入，考试时能正常发挥就行了对成绩好的同学给予表扬鼓励，对尚未理想成绩的同学给予打气激励，让各个分数层次的同学都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那劲。学生中的问题并帮其调整学习策略. 加强常规做好日常管理工作。按《中学生日常规范》要求学生，做好日常管理工作。在仪表、卫生、集体活动等方面按日常要求，让