优化工程图学多媒体教学环境地研究.pdfVIP

优化工程图学多媒体教学环境的研究 397 优化工程图学多媒休教学环境的研究 河南科技大学李 华李迎春 摘要随着科技进步和教学改革的深入发展，如何优化工程图学多媒体教学环境，充分发挥 其作用，培养创新人才，已成为图学工作者需要认真解决的课题。多文结合教学改革和实践谈谈在 图学教育中优化工程图学多媒体教学环境的一些问题。 关键词优化；工程图学；多媒体教学环境， 引 言 随着科学技术的迅猛发展，知识更新越来越快，“基础扎实、知识面宽、创新意识和创新能力 强、素质高”等已成为对人才的基本要求。为实现这一要求，进行教育和教学改革势在必行，而优 化多媒体教学环境是保证课堂教学质量的一种保证。 一、多媒体教学的必要性 我国传统的教学方法呆板，不利于发挥学生的创造性、积极性和聪明才智。随着教学改革的深 入和对外交流的不断扩大，越来越多的教育工作者对我国的传统教学模式进行了改革，改革主要集 中在教学内容和教学方法的改革。教学内容改革主要是以教材改革为代表，如优化教学内容，编写 立体化教材等。教学手段改革主要是运用CAI课件的多媒体教学，并进行少而精、启发式的教学 方法改革。因此，如何在图学教育中优化使用现代化教学手段，培养创新人才已成为图学工作者需 要认真研究的课题。 工程图学课是培养学生绘制和阅读工程图样的--f-I技术基础课，要求不断地由物画图、由图想 物，其重点和难点在于培养学生的空间想像、空间思维能力。为了培养和训练学生的这些能力，加 强感性认识，就需要合理地使用一定的现代化教学手段、教学方法。工程图学传统的教学模式是教 师在黑板上画图，并配以模型和挂图，这种教学方法比较呆板，教学内容显得枯燥无味，局限性也很 大，很难将工程图学课中由“二维-+三维_+二维”转换过程形象地表现出来。如何改变传统的教学 模式，将学生感到头疼、难以理解的内容用比较生动、形象、直观的方法展示在学生面前，使他们尽 快建立空间概念，提高学习兴趣和学习积极性?如何在高校不断扩招，大班上课已成必然前提下， 解决如何保证教学质量，提高效率等这些面临的问题?改革传统的教学方法引进现代化教学手段 已势在必行。而利用CAI课件进行多媒体教学已成为各校的首选。 多媒体教学可在计算机上将空间形体立体化地展示出来，并可进行任意角度的旋转，提高学生 空间想像能力，使原来枯燥无味的内容显得生动、形象、直观，从而更好地培养学生空问想像和思维 能力，这是传统教学方法无法比拟的。此外，多媒体上课解决了大班上课的问题。我校工程图学课 398第五部分4多媒体教学 已全部采用多媒体教学，本文将结合教学实践谈谈在图学教育中优化CAI教学环境的一些问题。7 二、多媒体教学的建设 ． 多媒体建设主要包括硬件建设和软件建设两方面。7硬件建设主要是配备包括由计算机、大屏 幕投影仪、实物投影仪、VCD和扩音器等在内的多媒体教室。软件建设主要是制作出一套满足教 经过一段时期的使用，我们发现每个CAI课件上均有很多优点也有不少缺点。如何更好的发挥其 优点，改进其缺点，提高教学效果和质量，为了改正课件的不足，针对各课件存在的问题，我们根据 我校的教学实践编制了自己的CAI课件以及配套的习题集课件。。 三、课堂教学中如何优化多媒体教学环境 1．教学方法的多样性 ，工程图学CAI课件优于传统教学手段，教学信息量大，集视、听、动画、构思为一体，丰富、形 象、直观，可调动学生的学习兴趣和积极性。可表示传统教学无法演示的内容，便于培养学生的空 间构思能力和想像能力，适合大班上课。教师也免去带挂图、模型之苦等。但是多媒体课件在播放 时有一定顺序和进度，这就要求每位教师在每次上课前必须认真备课，熟悉各课件中各图形，文字 的播放顺序、播放内容和播放进度，结合自己的教学经验在教学中有所选择地使用，并合理控制教 学进度，如调整播放顺序；关闭解说，口述重点，对某些文字进行必要地解释等等；对课件中仍未表 达清楚的内容，就利用实物投影仪用传统的教学法讲解、演示有关内容，或进行解题步骤分析等，从 而讲出特点，讲出个性。在求解习题集课件中的例题时，可调用AutoCAD绘图软件直接画线完成 求解的全过程，这种方法代替了黑板作图，既节省时间又保证绘图质量，不仅可以完成工程图学课 的课堂教学，同时使学生对AutoCAD绘图软件的使用有了更直接更真实地认识，可谓一举两得。 2．巧用实物投影仪