自然博物馆中的生物多样性教育.pdfVIP

·44· 自然博物馆中的生物多样性教育 洪兆春 (重庆自然博物馆400700) 摘要本文探讨了在自然博物馆中开展生物多样性教育活动的教育原则，提出了具有自然博物馆特色的教育方法。期望推动生 物多样性保护教育t作的开展。 关键词生物多样性教育 自然博物馆教育原则教育方法 自然博物馆作为公共教育机构在生物多样性保 乐性、可参与性，通过这些陈列展览，直观体现了生命 护方面承担着义不容辞的责任。正如国际博物馆协会 世界的博大精深，同时结合生动的讲解，又将保护生物 (ICOM)提出的“做好宣传保护生物多样性与人类文化多样性、保护和拯救珍稀野生动植物的紧迫性、人类与 多样性是自然博物馆最首要的、最根本的任务”。中国 大自然和谐相处等思想融人参观者的意识中，进而启 现有博物馆1500余座，加上民间新办的特色博物馆，迪人类更深刻地认识这些大自然的精灵给人类文明带 全国博物馆已达2000余座。博物馆藏品已超过2000 来的启发和影响。 万件，年举办展览8000余个，预计到2015年，中国将 自然博物馆是进行生物多样性教育的立体教科 在现有基础上再建1000座博物馆，基本使每个中等以书。它常常通过形式多样的教育宣传活动发挥其社会 上城市都拥有一座功能齐全的博物馆。如何利用好这 教育功能，在自然博物馆中开展的生物多样性教育活 潜在的巨大资源，积极开展生物多样性保护教育宣传 动也是依据一定的教育原则、教育方法来进行的。本 工作，是我们应该思考的问题。 馆采用以下一些教育原则和方法。 自然博物馆一般会举办多种类型的生物多样性展 1生物多样性教育原则 览，包括植物、动物(脊椎、无脊椎动物、人类)以及专 1．1 科学性原则 科学性原则是博物馆生物多样性 题昆虫展、古生物展、生物教学陈列展。例如北京自然 教育遵循的主要原则。它是指在对公众(包括大、中、 博物馆的水生生物陈列展览、动物的奥秘展览、动物 小学生)进行生物多样性知识教育过程中以科学的态 ——人类的朋友展览；天津自然博物馆的海洋生物展 度传播知识，而这些知识是经过严格的科学验证的，通 览、动物生态展览、世界昆虫展览、热带植物园展览、海 过这些知识的传播引发公众对生物多样性保护与可持 洋贝类展览；浙江自然博物馆的海洋动物展览、古生物 续发展的关注。这首先要求教育工作者对生物多样性 展览、植物展览、动物展览；大连自然博物馆的海洋生 知识要有充分的了解；其次教育工作者对博物馆的展 物展览、东北森林动物展览、湿地展览、物种多样性展 览要有充分的了解；最后教育工作者还应采取科学规 览；重庆自然博物馆的脊椎动物陈列馆；云南西双版纳 范的语言来讲解传授生物多样性知识。在讲解时应针 的热带植物园等。 对不同的观众类群，根据他们不同的知识背景，采取不 这些展览一般采用主题单元的陈列方式，设计了 同的讲述解释，避免超出授众的认知能力范围。例如， 反映动植物野外生活状况和习性的丰富多彩的生态景 由于以前灭四害(老鼠、苍蝇、蚊子、麻雀)的影响，公 观。设计时强调以科普为中心，以观众的兴趣为重点， 众常常会问博物馆中的动物是有益还是有害的，这时 运用色彩丰富的图版和大量的动植物标本、实物、景 候应该科学地解释动物的益与害——从生态学观点 观、模型等各种展品，以及现代声光电技术，使展览不 看，作为物种，所有的动物都有生存的价值，都应受到 但具有知识性、科学性、思想性，而且还具有可视性、娱 人类的尊重和保护。动物对人类有益还是有害是相对 珠蛋白基因编码区不能翻译的序列是——(填写 题目给了DNA与RNA杂交的示意图，通过对这 图中序号)。 个图的加工再结合