果园小学2015-2015学年度第二学期教学工作计划.docVIP

果园小学2013-2014学年度第二学期教学工作计划 一、工作思路 以全面提高教育教学质量为目标，抓住学生质量这条生命线，深入开展好课程教材改革工作，努力探索教育教学规律，教师要在培养学生良好学习习惯上下功夫；提高自身的基本功上下功夫。以“提高教育教学质量”为核心、以提高教师专业化水平为保障，加快学校发展，全面提升教学质量。立足于全面提升教育教学质量，坚持以课改理念指导学校工作,努力创办适应课改要求,符合学生发展需要的新型学校。 二、重点工作及措施 （一）队伍建设，注重新教师培养 1.成立新教师“起航工作室”，组长——李校长 2.为2010年后毕业的新教师配备师傅，配备为校级以上骨干教师为师傅。 徒 弟 师 傅 姓名 毕业年份 学科 姓名 学科 骨干级别 齐应敬 2010年 英语 贾红艳 英语 县级 田曼丽 2010年 体育 郝洪军 体育 市级 胡 青 2010年 音乐 张合伶 音乐 　 王梦堃 2011年 语文 赵海玲 语文 县级 赵 静 2011年 语文 徐和霞 语文 县级 沈 莹 2011年 语文 王山虎 语文 校级 田 雨 2011年 数学 邹俊梅 数学 市级 刘 名 2012年 美术 李建明 书法 　 李玮英 2012年 数学 张立枝 数学 校级 赵双双 2013年 语文 赵艳英 语文 校级　 王皓明 2013年 数学 张金河 数学 县级 3.师徒之间的活动 （1）师徒共同制定研究专题。围绕专题，师傅每学期为徒弟上2节引路课，师傅每月听徒弟1节指导课，课后进行评课。师徒上课都要有打印好的教案，学期末上交。师傅在听课笔记上写上。 （2）开展徒弟献课活动。第9周、第10周，学校统一安排新教师上展示课活动。徒弟上完课后，师傅当场评课。 （3）开展师傅共读一本书活动。师傅为徒弟推荐好书，师徒共同阅读，5月份，开展师徒共读好书研讨活动。 （4）7月初，总结汇报。 （二）转变教学观念，提升教学质量 1. 引领教师学习，转变观念 阅读、学习的主题：教育教学活动体现生活性、发展性、生命性 （1）制定学习计划。每位教职工制定学习计划，第2周周五下班前，将自己制定的学习计划，A4纸打印好后，交给组长，组长收齐后，交到教务处。 （2）学习2011版课标、成功课例。分管学科的领导，要在开学初，制定观看优秀课例的计划，并组织教师按照计划观看课例，看完课例后，组织教师研讨，课例的哪些地方符合新课标精神，体现了：生活性、发展性、生命性。学习新课标、学习优秀课例，每位任课教师完成一份自己满意的教学设计，4月底前上传校园网站，参与全校的“最佳教学设计”评选活动。 （3）开展全校教职工共读一本书活动。开展全校教职工共读《最牛的老师》这本书活动。 ①2-4月份，教师自学《最牛的老师》一书，每天摘抄一句对自己最有启发的一句话，摘抄在学校下发的表格上。 ②5月初，组织教师写《最牛的老师》读后感活动，学校评奖。 ③6月份，获得一等奖的教师，参加学校组织的“我读《最牛的老师》有感”的演讲活动。 （4）4月份，开展全校任课教师读《北京教育系列丛书》活动。 ①3-4月份，开展全体任课教师读《北京教育系列丛书》活动。 ②4月中旬，上交学《北京教育丛书》读后感，学校组织评为进行评选，评选出的一等奖读后感，上报教研室，参与县级、北京市的评奖活动。 2.开展有效教研 （1）坚持有效备课 教案依然坚持精备和非精备两部分。 在精教案检查的过程中，发现这些问题： 目标确定较泛泛。如：1.学习本课生字新词2. 学会15个生字，认读7个字 教师教案中更多体现的是教师怎样教，而学生怎样学研究的较少。致使课堂实效性较差。 课件水平不高。 板书设计不能体现教学的重难点。 精备 ①精备数量：为每学期课时总量的三分之一。 ②精备内容：分管领导，依学科的特点而定。语文、数学、英语、科任。（连接） ③精备要求： 第一：精备的要求 目标制定要求 设计过程要求 1.教学目标确定要具体，有针对性，可操作性强 1.教学过程详细，突出重难点。 2.教学设计中重点体现学生的学。体现课堂教学的生活性、发展性、生命性 3.根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。 4.能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。 2.目标的确定要根据本班学生的实际情况而定。体现：生活性、发展性、生命性 5.练习设计体现知识的综合运用，形式多样，份量与难度适中；有层次。 6.作业符合教学重点，有利于培养学生实践能力和创新精神。 7.板书设计简明、精要，重点突出。 注：1.从学期末，任课教师量化的教案一项20分，拿出10分，作为精备课的成绩。2.按照学校各学科规定的上交时间准时上传到分管领导的电脑室，手写