架起心与心的长虹.docVIP

架起心与心的长虹 内容提要：现在是网络信息时代，当前考虑的不再是温饱问题，而是学习和生活中的这个为什么，那个什么原因。网络解决了很多认识上的问题，同时也让很多学生迷失了方向，所以学生教育成为当前比较突出的问题。校讯通成为联系学校和家庭的纽带，成为老师和家长心与心之间的长虹。在这样的情况下“校讯通”平台担当了新时期的重要任务，它是个方便、快捷、能互动的好平台。 它发挥了以下作用：让家长第一时间了解学校的安排；有利于对个别学生的教育；有利于心理健康的渗透老师与家长的连心桥；促进学生进步的基石；学生身边的交通警等。它不仅可以及时向学生家长反馈学生在学校的各种表现。同时它也可以成为学生学习的助手并直接打通学生、老师家长三者相互沟通的渠道。校讯通为家长、社会和学校搭建了一条心灵的长虹。它让老师与家长心与心更近了。校讯通连着你和我，因为我们既是是老师也是家长。 关键词：连心桥 ；交通警；心灵的长虹；家校沟通；教育理念的渗透 “校讯通”是指利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。“校讯通”为我们提供了一个平台，主要完成以下工作： 短信工作：教师可以通过短信发送学生信息给所有家长，家长也可对信息进行回复。 在线工作：教师可通过网站发布教学信息、学生作业等。网站还可通过磁卡等记录学生考勤情况。 沟通是人类集体活动的基础，同时也是人们生存发展所必不可少的手段，有了沟通我们才能形成一个集体、人与人之间才会理解，才能提高团体效率、才能更好地达成目标。 “学校”作为一个为传输知识而集中起来的集体，他们有共同的目标——让学生获得知识！而达成目标的主要途径就是我们所说的“教学”。教学从某种意义上来说是“沟通”二字的表达形式，它是学生与教师之间的沟通，是学生与知识之间的沟通，但是，如何能提高教学效率？单靠教学中老师、学生二者之间的链条式沟通是否能让教学效果达到最大化？ 教师、学生、家长这三个要素之间是相互沟通与作用的关系，教师应与学生沟通，学生反之，向教师反映成果及问题；学生向家长反映一些教学问题并告知教学成果，同时家长对学生起到对教学知识加强巩固的监督作用；家长应向老师及时反映学生所遇到的困难、问题以及对老师的建议或意见，以便教师找到更易被学生接受的教学方式；老师同时应该向家长反映学生在学校的问题或优势，以便家长对其监督及培养。同时，每个主体内部的沟通也是必不可少的，尤其是教师与教师之间的沟通。 “校讯通”能及时的把家长与学校联系起来，起到一个纽带作用，下面我从以下几方面表述我的一些浅显做法和认识。 让家长第一时间了解学校的安排 现在的孩子都很聪明，领悟能力强，学东西很快。但有些学生就是不认真，上课开小差，喜欢和同学讲话，布置的家庭作业还不能按时完成。即使每天放学前老师再三叮嘱，仍有几个学生不能及时完成。自从开始使用“校讯通”，完全不一样了。我们可以每天将孩子在学校的表现和需要完成的作业通过“校讯通”发短信给家长；而家长也可以通过“校讯通”向我们反映孩子的问题。一来一往，就能清楚掌握孩子的情况，家长和老师也能相互配合一起帮助孩子。以前要想和家长沟通得等到每学期一次的家长会，而现在可随时实现，期末评语、考试成绩、学校通知等都可通过“校讯通”准确地通过手机发送到家长手里。“校讯通”，让家长与教师间的沟通变得细致化、平常化。学校的其他安排也省去了一些粗心的孩子总是记不住，如六一儿童节庆祝活动，告诉孩子们戴红领巾、穿校服，带太阳帽 二、解决作业反馈问题 必要的家庭作业是必须的，适量的家庭作业是起到复习巩固的作用的。有的家长强调自己工作忙或文化低，对孩子的家庭作业不闻不问，有的家长只满足于孩子在桌旁坐下写作业，至于孩子写得如何，除了书面作业之外还有没有其他作业就不关心了，老师发布的家庭作业没有时间去有效地检查和督促，导致少量的作业也不完成。反映学生没有良好的学习习惯，遇到这种情况，及时通过“校讯通”平台反馈给家长，家长意识到问题的严重性，再帮家长出主意，如何督促孩子完成作业，这样更有利于培养学生自觉完成家庭作业的习惯，长期这样肯定会让学生养成一种主动学习的好习惯。 三、点滴问候、心灵沟通 现在的家长工作太忙，常常疏于对孩子照顾，这时可以发挥校讯通的作用进行。点滴问候，天气变化了，气温升降了，发一条短信提醒家长及时给孩子添、减衣物。疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合。这样一条短信所流露出的师爱，常常令家长感动。学生张某的家长，对老师不太信任，总是用挑剔的眼光看待老师的工作，给老师平添了不少无谓的麻烦。那次孩子病了好几天。班主任发一条短信问问孩子的情况，转达老师和同学对他的关心，告诉家长教学的进度。既表达了对孩子的关心，又方便家长指