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初中班主任工作存在的问题及对策 　　摘要：新课程改革对班主任工作提出了更多更高的要求。本文中，笔者结合自身的实际教学经验，通过分析班主任工作中存在的问题，提出了班主任管理班级的有效策略。 　　关键词：班主任问题策略 　　班主任工作是教学工作的重要组成部分。班主任是一个班级的核心组织者。在学生的生活和学习过程中，班主任不仅要督促学生学习和掌握科学知识，完成教学任务，同时还要做好学生人生道路上的领路人，教育帮助学生树立正确的人人生观、价值观和世界观。和谐融洽的师生关系和有效的班级管理策略能够为学生的全面发展提供很多帮助。 　　一、班主任工作中存在的问题 　　由于处在青春发育期，初中生呈现出很多应有的特点。从生理角度来讲，初中生由儿童时代正式步入青少年时期，其身体开始发育变化，进入了人生的快速发育时期。伴随着生理上的变化，初中生的心理变化特点也十分显著。因此，初中班主任的管理工作面临着巨大的挑战。在实际工作中面临的问题可以总结如下： 　　1.1学生处于身心发育的转折点 　　初中生在心理方面逐渐走向成熟。初中生从以前的依赖家长，崇拜老师的小学生活走出来，开始质疑自我，渴望实现自我，证明自己。他们极力摆脱老师和家长束缚，追求新鲜的事物和生活方式。同时，对于自身发生的种种变化，他们感到无所适从不知所措，渴望探寻其中的真相。处在这个时期的初中生，叛逆、任性，好奇心重，这些都给初中班主任的工作带来的很大的难度，班主任工作需要针对学生的身心特点提出正确的知识策略。 　　1.2教学方法存在问题 　　传统的教学观念中，老师扮演的角色是严师。很多老师在面对犯错误的学生缺乏耐心和爱心，行为方式简单粗暴，缺少细致的思想工作，学生可能因为畏惧而改正错误，却不能认识到自己犯错的本质原因，更谈不上在错误中吸取教训。传统一味严厉的教学方法容易引起学生的叛逆心理，反而可能使得学生在错误的道路上越走越远，对班主任产生成见，对学习失去兴趣。新的课程改革中也对教师的教学方法提出了很多要求，在新时期下，班主任应该结合学生的年龄特点，以鼓励和表扬教学为主。 　　1.3学生缺乏学习主动性，缺乏集体荣誉感 　　社会经济不断发展，信息传播的渠道丰富多样，网络将全球的人类联系在了一起。校园敞开了大门，更多的社会元素涌入校园，影响校园文化。这其中，不乏有很多不良的观念影响着初中生。初中生还没有形成自己独立的人生观、世界观和价值观，容易受到很多社会因素的左右，产生不良的想法，这些影响了学生学习的积极主动性。同时，很多学生有不好的行为习惯。当代家庭中，独生子女占到绝大部分，在家中，他们是家长的“掌上明珠”，过着衣来伸手饭来张口的生活。这造成很多学生不懂得生活自理，不尊敬老师，不懂得关心照顾他人，自私冷漠，不懂得集体荣誉的重要性，独立性的缺乏对培养学生的良好的行为习惯是十分不利的。这也是目前班主任工作面临的一个重要问题。 　　二、班主任工作管理策略 　　针对上述班主任工作面临的困境，笔者结合教学经验提出以下班主任工作管理的策略。 　　2.1开展主题班会，培养良好的行为习惯 　　集体活动是全班同学为了共同目标共同参与的活动，他可以培养学生的集体荣誉感，促使学生养成良好的行为习惯。在集体活动中，主题班会是一种十分常见的形式。通过开展多种多样的主题班会，班主任可以了解同学们内心的想法，对做学生生活和学习上的领路人。例如，在制定班级规章制度时，通过主题班会和民主商讨，最后得出大多数人通过的班级制度，所谓“没有规矩不成方圆”，通过班会讨论让学生认识到遵守规定的重要性。同时，民主决议得出的班规让学生心服口服，更多的学生愿意自觉遵守，捍卫班规尊严。另外，主题班会的形式增进了学生之间的交流，让大家感受到集体的温暖和力量，有利于培养学生的集体荣誉感，也促使学生能够为他人着想，明白待人接物的道理。 　　2.2班主任要以情动人 　　爱心和足够的耐心是作为班主任应该具备的优良品质。初中生叛逆的心理决定了班主任只扮演严师的角色是远远不够的，要想管理好班级，做好学生的领路人，班主任必须将所有的学生当成自己的孩子来看待，与学生做朋友，以情动人，做学生的良师益友，建立和谐融洽的师生关系。首先，老师对学生的关爱应该公平公正，不能因为学生的学习成绩优劣而对待学生有所区别，否则会使得学习成绩差的学生形成自卑心理，对于学习不积极的学生，应该帮他们分析原因，和他们一道解决问题，晓之以情，动之以理，让学生明白老师的良苦用心。 　　2.3激发学生的学习积极性 　　很多学生在学习方面的积极性不高，大部分是由于在学习成绩上屡屡受挫，屡战屡败，产生了畏惧心理。这就需要班主任能够巧用表扬的教学策略，激发学生的学习积极性。教师首先要肯定学生的能力，帮助学生认识到自己的长处，同时要善于仔细观察学生点点滴滴取得的成绩，对学生的各方面进步都要及时给予