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关于提高高校教学质量的思考 　　论文摘要：高等院校教学质量已成为社会关注的热点。要实现高等教育的可持续发展，加强专业建设，改进教学方法，完善教学质量监控体系，是高校教学质量稳步提升的保障。 　　论文关键词：专业设置；教学方法；监控体系；教学质量 　　教学质量是高等教育的生命线，是高校生存和发展的根本，育人是高校永恒的主题。《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》指出，高等教育要全面贯彻科学发展观，切实把重点放在提高质量的战略部署上。随着高等教育大众化的发展，我国高等院校的教育思想和办学理念都得到了进一步更新，正在形成服务于地方经济社会发展的格局，逐步完善与地方产业结构调整相适应的学科专业结构。但在招生规模逐年增加的情况下，我国高校普遍凸现学生素质相对下降、师资力量紧缺、专业结构不尽合理等问题。要想解决这些问题，实现高等教育可持续发展，高校还需在发展过程中审慎地处理好需求与可能，眼前与长远，规模与质量这三大关系。其中，“规模扩大与质量保证”是目前高等教育发展最核心的问题，受到社会各界普遍关注。如何才能确保高校规模、质量、效益协调发展，是值得我们思索的问题。 　　一、优化学科专业体系，提高办学效益 　　科学定位是高校在近期和中长期关于办学类型、办学层次、办学特色、人才培养标准、科研规模、科研水平的奋斗目标和实现目标的战略思考。高校应完善人才培养目标与方案，真正开辟自己的领地，将办学理念、办学指导思想、培养目标具体体现在教学中，从而促进学校办学特色的形成，保证学校的教育质量和科研、社会服务水平。 　　1.专业设置 　　社会在不断发展，未来市场需求以及科学技术的发展应当成为高校专业设置的导向标。在专业设置上，要体现与时俱进的原则，从知识的更新、课程体系、培养目标等着手，加大对一些陈旧专业结构的调理力度，使之与经济发展及社会需求相适应。在开办新专业时，要充分了解经济建设和社会发展对人才的需求，切忌盲目设置，避免出现“一窝蜂”的现象，给学生的就业埋下隐患。 　　2.教学计划 　　教学计划是高等院校培养专门人才、组织教学活动的主要依据。科学合理的教学计划是学校生存和发展的灵魂，是提高教学质量的内核。高等教育应该更加注重学生全面素质的提高，在制定教学计划时，要注重培养学生的创造性和适应社会能力，而且要关注专业基础与应用能力的协调发展。一是强调培养的人才要适应社会发展的需求，二是强调综合优化教学内容和课程体系，为学生终身学习和可持续发展奠定坚实的基础。因此，在制定教学计划时，要充分调查论证和预测人才市场，按照人才培养的定位制定人才培养目标，同时，不同层次、地域、类别的学校，均要制订针对性很强的专业学科教学计划，从而使招生与就业进出口畅通。 　　3.办学条件 　　为了满足人才培养的需要，使之适应社会发展，高校必须确保教学投入的优先地位。在实验室建设方面，应加大对教学、科研仪器设备的投资力度。高校是传播知识、进行科学研究的重要阵地，先进的教学仪器设备是调动师生开展科学研究、挖掘其科研潜力、诱发他们的创新灵感的重要工具和手段。因此，仪器设备的质量是学校办学实力和办学水平的有力体现。在教材建设中，教材是教学内容的主要载体，是教学活动得以开展的依据，教材的质量直接体现着教育和科研的发展水平，也直接影响着教学质量和学生的素质结构。教育部已将教材建设纳入新时期高等教育发展的重要工作范畴，要求各高校加大教材改革、创新、编写力度，采用时效性、前沿性、针对性较强的新教材，从而使学生获得先进的科学技术知识，这是人才培养工程中非常重要的一环。 　　二、改进教学方法，加强师德师风建设 　　提高教育质量，首先要转变教育观念，由“知识本位”向“素质本位”转变，必须高度重视素质教育，把传授知识、培养能力与提高素质融为一体，贯穿于教育全过程之中。要实现这一过程，教师的教学方法有待进一步提高，职业道德有待进一步加强。 　　1.教学方法 　　教师要转变观念，多使用启发式教学，改变传统的生硬死板、枯燥乏味的平铺直叙等教法。引导学生在学习中保持主动性，并主动提出和思考问题。而教师应时常关注本学科发展的前沿和方向，不断充实和更新教学内容，提高课堂效率，采用多种教学方法充分调动学生的主动性、积极性和参与性，激发学习兴趣，培养学生独立思考、自主学习的能力，全面提高学生的素质，尤其要发展学生的独创性和超前性及应变能力，只有这样，才能培养出生气勃勃的创新人才。 　　2.教书育人 　　育人是高校的根本任务，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代又一代新人，是党和人民赋予高校光荣而神圣的历史使命。我国高等教育在校生已经超过两千万，规模位居世界第一，毛入学率超过20%，我国的高等教育已从过去的“精英教育”转变为“大众化”教育。为适应这样的新形势，广大教育工作者必须审时度势，