运用大学生创新性实验培养创新能力的探索与思考.docVIP

运用大学生创新性实验培养创新能力的探索与思考 【摘 要】大学生创新性实验是高校培养创新型人才的有效载体，是加强大学生素质教育、提高大学生科技创新能力的重要途径。本文从多个角度阐述了开展大学生创新性实验计划的建议，旨在为进一步完善大学生创新性实验计划作一点参考。 【关键词】创新性实验 创新能力 学生主体地位 21世纪的竞争是人才的竞争，创新能力是新世纪人才的核心竞争力，高校肩负着培养创新型人才的重任。大学生创新性实验活动自开展以来受到了大多数参与学生的欢迎和肯定。但如何安排大学生在参与创新性实验计划的同时兼顾专业知识的学习，如何提高项目实施的效果，让更多大学生认可它并从中受益，最终形成有利于大学生创新能力培养的创新教育模式，是高等院校教师面临的重要课题。 大学生创新性实验要树立大工程观，以科研为依托 “大工程观”是美国麻省理工学院院长乔尔·莫西斯提出的关于工程教育的思想，要求工程教育要为学生提供综合的知识背景，强调工程的实践性，培养学生的创新性[1]。因此，在选择实验项目时要以科研为依托，并注意以下几点。 第一，要体现创新性实验项目的先进性。顺应学科的发展方向，以学生的兴趣为导向，引导学生了解该学科专业的最新动态。 第二，要体现创新性实验项目的合理性。结合学生的知识背景和特点，选择与学生以往学过的知识有一定衔接的项目，选题难度适中。 第三，要体现创新性实验项目的可行性。结合教师的科