让想象擎起学生思维的天空.docVIP

让想象擎起学生思维的天空 　　“想象”是指在原有感性形象的基础上，创造出新形象的心理过程。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。”“想象力，这是十分强烈地促进人类发展的伟大的天赋。”孩子们是最富于想象的，训练学生的想象能力，是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象，是构成思维能力的重要因素之一，而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想象的心理特征，激发他们的想象能力，正是促进其思维全面发展的契机。在小学阶段，学校要不失时地着力培养小学生的创造想象能力，以初步培育他们的创新意识和创造能力。在《语文课程标准》中也指出：“在发展语言能力的同时，发展思想能力，激发想象力和创造潜能。”因此，语文教学中重视学生想象力的培养，对学生学习语文知识、积累语言、增强技能、提高综合素质具有十分重要的作用。想象作为一种能力，只有通过训练才能形成和提高。那么，如何在语言教学过程中培养学生的想象能力，发挥学生的想象潜能呢？我认为可以采用以下几种方法入手： 　　一、利用文中插图，培养想象。 　　形象生动的插图是小学语文教材的一个组成部分。图画不单是文字说明，而且可以开拓儿童的想象。因此，教学中指导学生看图时，通过仔细地观察，发挥学生的想象力，把静止的图看活，让整幅图画在学生的脑海里动起来。小学语文课本，文中插图较多，能直观形象地反映出文章的中心思想，所以我在阅读教学中