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如何激发低年级学生的识字兴趣 　　识字是阅读的基础，是语文教学的一项重要任务，找到合适的方法让学生乐学、善学，对于改进识字教学，激发学生的识字兴趣，提高识字效率有很大的帮助。在一二年级，义务教育语文课程标准2011版指出：“认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。”识字量不够，直接导致阅读滞后。如果在阅读关键期内没有培养起阅读兴趣，所带来的负面影响是不可估量的。为了激发学生的识字兴趣我做了以下尝试： 　　一、创设情境，激发兴趣 　　低年级的学生习惯被有趣的事物所吸引，在课堂上我经常变化不同的形式让学生把注意力集中到我讲课的内容上，比如把生字做在画有台阶的卡片上，每个台阶上都有一个汉字，他们每读正确一个字，我就把台阶贴到黑板上，学生把生字全都读对了，黑板上就会有一个长长的台阶，学生看到这样的成果心里是非常满足的。有时我还采取小组竞赛的形式，小组的成员轮流读字，读对的贴到黑板上，读不对的空着，看看哪个小组能够一步一个脚印的达到顶端，这样的方法大大的提高了学生的识字兴趣和效率。当然还有很多方法：读儿歌识字，简单的儿歌琅琅上口，有些学生读过几遍就背诵过了，但字可能还不是很认识，但通过一遍遍的看书读，学生就会认识很多字。读歌曲识字也是一种很好的方法，学生既感兴趣还充分利用了他们的音乐课本，一举两得。 　　二、联系生活，把功夫用在课外 　　刚入学的学生起初对班级中的同学还不认识，通过