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对集体备课的几点认识 　　随着教学改革的不断深化，那种依靠增加课时来完成教学任务、提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面发展，妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担，提高教学质量，必须以提高课堂教学效率和质量为中心，必须提高课堂效率，构建高效课堂。“向课堂45分钟要效率”，要想把课堂上的每一分钟都用在刀刃上，必须实施好集体备课，更必须利用好集体备课，而不能让集体备课流于形式。在教学过程中，集体备课是非常重要的环节，质量的高低直接影响教学效果和教学目标。 　　一、集体备课的意义 　　备课是上课的前提。集体备课是学校同年级同学科的教师有计划、有组织的共同制定教学目标和方案，分析课程标准和教材重难点，并确定突破方法，研究学情，设计优化教案和教学结构的过程，它是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，其价值取向就在于教育教学效益的最大化。 　　提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。我认为开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧和个人的特长有机结合起来，共同提高；有助于教师在整体上把握课标，教材重难点，设计好教案。 　　二、集体备课的具体做法 　　在学期初的第一次集体备课研讨会上，备课组各成员要共同研究新课标和教材、分析学情、分配备课任务，明确每个阶段的知识