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案例教学法在高中政治教学中存在的问题探析 　　【摘要】案例教学在高中政治教学中的作用和地位毋庸置疑，但是也存在着些许显而易见的问题，诸如教师的教育教学和实践能力不足，学生适应案例教学的能力不强、积极性不高，使用的教学案例质量不高，等等，这些问题亟需引起高度关注。 　　【关键词】案例教学法高中政治教学问题 　　一问题的提出 　　普通高中思想政治课程标准指出，要坚持正确的价值导向，必须重视在教学活动中灵活运用教学策略；引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点。这无疑凸显了案例教学法在高中政治教学中的地位与作用。所谓案例教学，就是“在教师的指导下，根据教学目的和教学内容的需要，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，分析案例，以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法”。案例教学提高了教师教学的艺术性和有效性，但是也存在着一些显著的问题，亟需引起重视。众所周知，在教与学的关系中，教师是主导，学生是主体，鉴于此，本文仅从教师与学生这两个维度简述案例教学法在高中政治教学中存在的问题。 　　二高中政治案例教学中存在的问题 　　1．教师的教育教学和实践能力不足 　　在高中政治教学中，如果使用案例教学法，其基本的前提条件就是教师自身必须具备较强的分析和解决实际问题的能力，以及较强的教学艺术和组织能力。唯有此，才能真正达到案例教学的效果。但是由于大多数教