学习的误区.docVIP

《南瓜友话》第一期回顾 《南瓜友话》第一期我们聊了点什么，没什么就是那些个糟心的事！ ? ??? 话题一：学习有没有速成方法学习如果想提高效率。 南瓜友话： 除了些小技巧外，最主要是花更多的时间投入更大的精力去努力，总有同学说如果耽误了一个月时间，怎么把一个月时间给补上，应该说最靠谱的方法就是在这一个 月里花双倍的精力把落下的东西给补回来。应该说要是有特别高效的方法，10分钟能讲明白的题谁也不会在讲课时用30分钟，所以在这种情况下不要去迷信有什 么方法可以绝对的速成，有时候你可能可以把一些知识给记下来，但是要做到真正的理解还是很难的，高一高二没学好，高三抱佛脚，到时候只能达到的效果是你记 住了这些知识但是不理解。所以从这个角度来说它不能是一种速成，只能说是你去知道的东西和那种学习效果是没法比的，有些培训机构去主打这一点，这实际上在 学习上是一种误区不会老师说有高效的方法放在那边我们用笨的办法，最后因为你实在没学懂，我再把宝典拿出来，一学就通了。 话题二:??经常马虎怎么解决 反思:为什么你写自己名字不会出现马虎，少个横丢个竖；为什么成绩好的，基本很少马虎；为什么在做别的题不会“马虎”，就只会在这题上“马虎”？ 南瓜友话：“马虎”的根本原因还是熟练度不够，比如是数学上遇到函数问题需要注意定义域，但是很多同学没注意，结果归咎于马虎，其实是脑海里没有这个定义域的意识所以经常是在平时解题环节上就已出现缺失，“马虎”经常是对美的心理安慰。所以在做试卷分析的时候到底是知识不会、技巧不熟练，解题没有意识，把问题找得更精确一些 话题三： 上课听懂了，做题不会 反思:听懂的标准是什么？是光听懂说的话，还是明白了知识的发生原理？ 南瓜友话：很多学生经常表示上课都听懂了，其实更多时候大家听懂的只是普通话，而对知识点的原理没有真正明白，自然在做题运用上无从下手，就有了大家困扰的话题，听懂无用，做题不会 如何判断自己是否听懂了： 1）拿题去检验知识的理解 2）课上讲过例题一定会做而且做对时间还得快； 3）给别人讲题，在讲的过程把自己弄明白即可。 话题四:??有了问题该不该马上问 南瓜友话：希望学生先有个时间先去独立思考，利用这段时间先看看课本、看看辅导书、再和学生探讨探讨，然后再咨询老师，希望学生提出的问题是有自己思考的过程。 1）有问题不要马上问，先自己思考下，然后知道自己无法突破的点在哪，很多同学对自己的学习认知过程缺乏反省，不知道自己卡在哪了，直接寻求老师帮助长期以往会让产生依赖性，缺乏自己解题思考。 2）问题思考掌握一个度，给自己思考时间但不是死磕到底坚决不问，1个月想不出来也不问完全也是没必要。 话题五： 做题是不是越多越好，越难越好，不会做的题是不是应该马上看答案 南瓜友话：在教育学上有个说法叫“最近发展区”，在学生的认知水平往前延伸一小段的这个区域，在这方面上进行训练才是有意义的。 1）如何选题：不做一看就会，也不做一看一点思路也没有的题目。更该直面的是，一看应该会，但是好像一眼还看不出答案的题在难度上是最适合的。 2）怎么判断会与不会：而学生有时候会犯的毛病是，一看感觉会但实际不会，这个可以在平时训练中把握，比如题目应该在一分钟完成，而你在45秒就完成，而且10道全对，那种题以后就可以不做。那如果1分钟题你花了4分钟，做10道还错4道，那说明这问题你还没会。 3） 题目的量的选择：根据每个人自身而定，如果能达到举一反三，那他做一道题的价值也许比一般学生做3、4道题还有价值，像这样的学生。不做那么多题也是可以 的，多做题多总结也是可以的。做题不会就立即看答案这也是没有意义的，自己先思考思考，真不会去看答案，也要关注答案是怎么把这道题解出来的，如果他想到 的你没想到就该好好反思，为什么他想到，你为什么没想到，问题在哪，所以选辅导书要选有答案有解析的才好。 网上提问：如何快捷找到适合自己的学习方法提高成绩 南瓜友话：这 在教育上属于元认知问题，这是对自己认知方法的反思，尤其是初三升高一，高二到高三会出现不适应的问题。高中题型变化越来越灵活死板的题在高考中越来越 少，所以在初中的方法在高中就不适应。这种适应可长可短，有1、2个月，有1、2年，所以如果在升的高中学习波动不大，说明你的方法还是比较适合高中如果 你的成绩波动很大，可以去问问那些学霸、班主任、任课老师，他们日常的学习方法，怎么安排自己的日常学习内容。 直播ppt没事咱先存着? ?学习的误区.pdf (429.97 KB)