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中学班主任工作的实践与反思 　　摘要：班主任是班集体的建设者、组织者、领导者、是班级的中心与灵魂。班主任的工作就是要把班级管好，教好，培养好，要组织好，引导好，协调好同学们的学习和生活。 　　关键词：班级；管理；热爱 　　一、学会爱的教育 　　班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。班级管理要以“爱”为出发点，学会用爱的教育来开展班主任工作。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。把教育当作一种事业，而不是事情。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。作为班主任，要懂得爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。班主任对学生的信任和尊重，对学生平等的关爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，才能用感情赢得感情，以心灵感受心灵。比如作为班主任，经常到班上、寝室与学生沟通、交流，了解学生的学习、生活等情况。平时利用值日、下班后就到寝室检查卫生、了解学情等，对存在的卫生等方面的问题得到了及时解决。这样可以起到关心学生生活，增强班集体的凝聚力的作用。又如了解学生，作为一个班主任，要抓好一个班，首先要了解学生，研究他们各自的个性特征，掌握他们的思想脉搏，有针对性进行教育。关心学生，不仅要关心他们的学习，纪律，对他们的衣食冷暖、兴趣爱好，家庭情况等生活细节，都需要倾注大量的精力和爱心，特别是对那些有这样那样缺点的学生，这是班主任工作取得成功的前提，也是人际交往中人与人之间从陌生到熟悉的第一步，更是关爱学生的表现。从所以当班主任的第一天起，就要准确、全面地了解学生，包括姓名、住址、成绩、爱好、家庭状况等方面。在和学生交往过程中，不能讲空话、讲错话。如：叫不上学生名字、张冠李戴，把学生父母的名字记成学生名字等等，不但会弄成笑话，而且降低了自己在学生中的威信，了解学生时，关键还是要有敏锐的观察力和细致的调查研究，包括学生的学习情况、思想变化等等。 　　二、制定集体与个人的奋斗目标 　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生，做好课前准备等；中期目标，如成为学习先进班集体、宿舍管理先进班集体、常规管理先进班集体等；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生，三年后考入理想中的学校。为了实现班集体奋斗目标，我在班上以“爱我班级，从我做起”、“热爱班级，人人有责，以班为家，荣辱与共”等做为班规，并开展了演讲比赛、请科任老师进行作文评比等活动，要让他们分享集体成功的欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。另外，在月考前，我让每个学生制定出自己切合实际的月考目标和复习计划，并张贴在桌面上，时时提醒学生为自己的目标而努力，为了造浓竞争的学习氛围。同时还可以用《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。至于班级奋斗目标的付诸实施，还要有大量的工作要做：首先是要在全员发动求得全班学生认同的基础上，通过各种形式和任课教师、学校领导以及团委、学生会取得联系，以求得到他们的密切配合和指导，同时要取得家长的支持和帮助。其次要制定实施计划，建立规章制度，以保证奋斗目标的实施。再次要培养骨干，树立榜样、注意以典型引路。最后还要不断地检查督促，及时总结经验，提出改进措施，保证班级奋斗目标得以圆满实现。 　　三、班级管理工作中要灵活多变 　　班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。引导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。还可以定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培