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如何在中学地理教学中培养学生的环保意识 　　摘要：当今世界，环境保护已成为世界性问题，我国更是把环境保护确定为了一项基本国策。作为中学地理教师，要根据学科特点，在教学过程中有意识地对学生进行环保教育，提高中学生的环保意识。 　　关键词：中学地理教学环境教育环保意识 　　当今世界，环境保护已经成为世界性的问题，我国更是把环境保护确定为了一项基本国策。环境保护要从娃娃抓起，因此在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务，也是实施素质教育的重要内容。但是，目前很多学校没有设置环境保护的课程，对于中学教师来说，利用地理课向学生渗透环境知识，进行环保教育是很直接、很现实的一种方法。因此，作为中学地理教师，要根据学科特点，在教学过程中有意识地对学生进行环保教育，提高中学生的环保意识。 　　一、在课堂教学中渗透环保意识的重要性 　　世界经济处于高速发展中，在给人类带来精神和物质上极大改善的同时，人类对大自然的过度开发，使我们赖以生存的地球出现了一系列的环境问题：土壤遭到破坏，土地不断沙漠化，水土流失严重；气候变化和能源浪费，矿产资源日益枯竭，空气污染严重，温室效应严重威胁着全人类；生物的多样性减少，森林面积减少，淡水资源受到威胁……这些问题都严重威胁着人类的生存和发展。 　　面对上述问题，作为地理教师，除践行环保行动外，更为重要的是在地理教学过程中对学生进行环境教育，培养他们的环保意识，使他们在实践中形成注重环保的行为模式。 　　二、在地理教学中渗透环境教育，培养学生环保意识 　　地理是一门综合性学科，承担着环境教育的重任。因此，在中学地理教学过程中，教师要渗透环境教育，培养学生的环保意识。 　　（一）利用课堂教学传授环境知识，进行环境教育渗透 　　1.传授知识与培养意识相结合 　　中学生还没有形成固定的人生观、世界观和价值观，在这个阶段对他们进行环境教育，使传授环境知识与培养环保意识相结合，可有助于他们形成良好的环保行为习惯，对于他们树立正确的价值观也非常有益。 　　在地理教学过程中，教师可以采用探究式的教学方法，在传授知识的同时，培养学生的环保意识。现阶段教师可利用的现代教学手段很多，如幻灯、图片、视频影像等，这些都有助于加强学生的感性认识。现在教学方法多种多样，教师不能再局限于“我讲你听”的模式，要善于突破，利用情境进行教学，在课堂上开展互动活动。如教师可根据教学内容组织学生编排科学小品，把环保理念寓于有趣的表演中，使学生在愉悦的氛围中轻松获得对环境保护的认识，培养他们的环保意识，提高环保的责任感。 　　2.传授知识与社会生活相结合 　　传授知识要与社会实践相结合，这样才能使学生感受到知识在实践中的可行性和重要作用，才有意愿学习。同时，这样的教学能够使学生摆脱理论学习的繁琐枯燥感觉，调动学生学习的积极性和创造性。因此，地理教师在教学过程中应从发生在周围的事例出发，理论联系实际，以学生身边能够感受到的问题对他们进行环境教育。如在讲授城市的发展时，教师可以适当补充一些本地当前的环境状况：本地有多少人口，有多少辆汽车，排出的尾气对大气是否有污染，污染严重与否；本地区的工业企业有多少，区位是否合理；每年本地有多少个一级天，多少个二级天等等。 　　（二）利用丰富课外活动，强化学生的环保意识 　　在地理教学过程中，除了课堂教学外，教师还应充分利用丰富的课外活动，使学生感知存在的各种环境问题，深化对问题产生原因的认识，并力求寻找解决问题的方式方法。在这个过程中，学生的环保意识得到了有效强化，学生在自身付诸环保行动的同时，会积极主动地向世人宣传环保理念，督促他人保护环境。 　　1.宣教文艺活动 　　与保护环境相关的节日和活动很多，如植树节、地球日、人口日、世界环境日、无车日、野生动物保护宣传月、地球熄灯一小时等。学校可以在这些节日和活动前后，配合相关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲、征文比赛，利用黑板报、墙报进行环保宣传展览，排演环保节目，进行环保知识问卷调查等，使学生在丰富的活动中对环境保护有更新的认识。 　　2.社会实践活动 　　教师可组织学生成立环保体验小组，参加社会实践，使学生深入到大自然中，了解生态失衡的现状；使学生深入到企业工厂，了解水污染和大气污染的严重性；使学生深入到现实生活中，了解白色污染、废旧电池对环境的破坏……学生通过自己的所见、所闻、所为，会对那些破坏环境的行为有更深刻的认识，从而树立强烈的环保意识，并在实际生活中切实行动起来，为环境保护尽自己的最大努力。 　　总之，作为中学地理教师，在切身投入到环保行动中的同时，要加强对中学生环保教育的渗透，培养学生的环保意识，使学生成为环境保护行动中一支强大的生力军。 　　参考文献： 　　[1]王存志.在中小学进行环保教育与可持续发展教育.[J].课程·教材·教法，199