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化学实验教学 S02的制取和性质实验设计 潘进治 (甘肃瓜州一中736100) 摘要：本论文主要通过实验设计，扩展学生思维，培养学生创新精神． 关键词：s02的性质制取实验设计 化学试验是培养学生化学学习兴趣的重要途径，化学实验中干变万化现象吸引学生，激发他们的 对化学的兴趣和求知的欲望。然而课本中的许多实验都是些验证性实验，都告诉学生实验的现象和结 论，这必然会减少它对学生的吸引力和神秘感。此外化学课中个别实验由于受本地区气温、湿度，大 气压的影响，看不到书上描述的现象，如浓盐酸、浓硝酸有挥发性，可在瓶口看到酸雾，而本地区空 气湿度小， 这个实验现象很难看到。因而设计和改进课本中的部分演示实验和学生实验可培养学生 实验操作能力，可培养学生学习化学的兴趣，扩展学生思维，培养学生的创新精神和科学方法。本文 对S02的制取和性质的实验做如下改进和设计： 一、S02的制取和收集 实验常用Na2S03和浓硫酸反应制取二二氧化硫，冈实验室无亚硫酸钠，我改用燃烧匙点燃硫并伸 进集气瓶的中上部，然后用玻璃片盖住瓶口，留有的缝隙可用浸碱液的棉花堵在气体逸散处，当硫熄 灭后取出燃烧匙盖好瓶口。 这种方法制取二氧化硫简单易得，燃烧的硫在集气瓶中燃烧一定时间会自动熄灭可证明二氧化硫 的密度比空气大。同时在集气瓶中有水还可以观察到酸雾的形成以此可说明二氧化硫易溶于水。 二、二氧化硫的性质实验 1．与水反应。实验②：集气瓶中加入10．20ml水并滴入2．3滴紫色石蕊，点燃燃烧匙中的硫并伸 入集气瓶中，看到溶液变红现象说明二氧化硫与水反应生成了亚硫酸(将这种溶液留作卜．面实验)。 2．与碱的反应 实验③：取①实验的红色溶液少量与试管中，将氢氧化钠溶液滴入试管中，边滴边振荡可观察到， 溶液逐渐变为紫色，这一现象可说明二氧化硫与氢氧化钠反应。 实验④：取石灰水少量于集气瓶中滴入无色酚酞1．2滴，观察溶液变红，用燃烧匙点燃硫伸入集 气瓶中等硫熄灭之后振荡集气瓶，可观察到溶液变为无色，说明：二氧化硫与氢氧化钙反应了。 3．还原性 实验⑤取实验②水溶液于试管中加热，溶液颜色没有改变，这与学生们所欲想的变紫色不相符。 这个实验可以说明二氧化硫有还原性。 4．二氧化硫的漂白性 实验⑥在集气瓶中加入lO．20水，滴入34D品红溶液，用燃烧匙点燃硫伸入集气瓶中观察到品 红溶液变浅或褪色，用试管取上述溶液加热看到溶液变红或颜色加深，这实施说明二氧化硫有漂白性 但不稳定。 三、实验拓展 实验⑦分别在盛有氯气和二氧化硫的溶液中加3．4滴品红溶液振荡，观察到溶液变无色，分别 取上述少量溶液加热可观察二氧化硫的集气瓶中液体加热后变红，而盛氯气的集气瓶中褪色后的溶液 颜色并无改变，这个实验说明了二氧化硫漂白是可逆的、暂时的，而氯水的漂白是长久的不可逆的。 实验⑧分别用盛有氯气和二氧化硫的集气瓶中滴入少量氢氧化钠的酚酞溶液可观察到溶液都变 一305一 化学实验教学 成了无色，再分别向两个集气瓶中滴入氢氧化钠溶液，可观察原来盛有二氧化硫的溶液当加到一定量 氢氧化钠溶液后，变成红色，而原来盛有氯气的集气瓶加入足量的氢氧化钠也不变红。 这个实验说明二氧化硫使氢氧化钠的酚酞溶液褪色的原因是它的酸性，而氯水使氢氧化钠的酚酞 溶液褪色的原因是它的漂白性。 实验⑨有一瓶溶液，它可能是品红溶液，也可能含有氢氧化钠的酚酞溶液，设计实验对它ffJ进行 鉴定，通过学生的讨论，提出两种方法：一是向试液中滴加酸液，另一种方法是通入二氧化硫后再加 热，通过这一实验进一步巩吲了二二氧化硫的酸性氧化物的性质和漂白性。 将以上设计的实验应用剑课堂教学中，由于现象非常明显，激发了学生学习化学的兴趣，所以化 学教学中应坚持以实验为基础，能刚实验说明的问题就不要脱离实验，化学实验不仅能验证原理巩固 知识和训练操作，更能最大限度发挥学生的积极性、主动性、创造性，为培养他们的观察思维力提供 有效的活动空间。 一306—