数据的排序与筛选教学设计.docVIP

八年级信息技术 数据的排序与筛选 孟津县会盟二中 王利涛 学习目标： 1.掌握对数据排序的方法. 2.掌握筛选数据的方法. 3.通过练习，增强学生动手操作的能力. 学习重点：掌握对数据排序的方法和筛选数据的方法. 学习难点：学生动手操作的能力的提高. 学情分析：学生运用电脑的热情很高，上网玩的技术娴熟，但运用EXCEL解决实际问题的状况不容乐观。 学习过程： 一.数据的排序的定义： 1.排序：是数据组织的一种手段。通过排序管理操作可将数据清单中的数据按字母顺序、数值大小以及时间顺序等进行排序。 2.操作方法简介：选定数据范围 →“数据” → “排序” → 确定排序关键字和顺序. 3.排序关键字 主要关键字：必选，表示要用于排序的列标题 次要关键字：可选，如果“主要关键字”的值中有相同的情况，可用“次要关键字”进行排序。 第三关键字：可选，如果“次要关键字”的值中还有相同的情况，还可用“第三关键字”进行排序。 2014-2015学年第一学期期末考试成绩 考号 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 历史 政治 总分 学校 校名次 镇名次 9011010001 韩仪 83 96 85 97 99 94 92 646 一中 　 　 9011010002 张奕林 93 94 78 93 95 94 89 636 一中 　 　 9011010003 赵家玮 96 87 87 86 86 92 89 623 一中 　 　 9011010004 畅姗 94 83 78 89 87 89 83 603 一中 　 　 … … … … … … … … … … … 　 　 4. 师演示对数据排序的步骤. 5.生按要求对所给数据进行排序：按照语文成绩从高到低和学校从低到高对所给数据排序. 二. 数据的筛选： 1. 通过数据的筛选，使用户能够快速地在数据清单的大量数据中提取有用的数据，隐藏暂时没用的数据。 2. 师演示对数据筛选的步骤. 3.生按要求对所给数据进行筛选：筛选出一中学生的成绩. 三. 自定义筛选 1.“自定义筛选” 提供了对同一列进行筛选的两个条件，同时，该对话框还提供“等于”、“大于”、“起始于”等许多条件选项。 2.在“区间条件”筛选中， 既满足第一个条件，同时也满足第二个条件。 例如：500≤总分≤600 3. 师演示对数据筛选的步骤. 4. 生按要求对所给数据进行筛选：筛选出全镇总分200≤总分≤300的学生及成绩. 小 结： 本节课我们学了EXCEL的“排序与筛选”，希望大家下节课多加练习！ 课后反思： 信息技术课要重视学生动手操作能力的培养和提高，课上可以有生多动手练习，多参与到活动中来。 八年级信息技术教学设计 数据的排序与筛选 孟津县会盟二中 王 利 涛