上海建桥学院语言文字达标评估自评实测表.doc

上海建桥学院语言文字达标评估自评实测表 I级指标 Ⅰ-1指导思想 自评结论 A B C Ⅱ级指标 Ⅱ-1思想认识 专家评估结论 A B C 自评情况： 指标内涵及说明： 1．学校各级领导对语言文字规范化及高校语言文字工作的意义和作用认识到位、定位准确，熟悉国家语言文字法律法规、方针政策； 2．师生正确认识语言文字规范化的意义、作用，树立语言文字规范意识，熟悉国家语言文字法律法规、方针政策，及规范标准 主要观测点： 1．学校的自评报告，以及学校各级领导在各种场合的讲话，撰写的文章等； 2．学校领导和广大师生对国家语言文字法律法规的知晓率，以及对规范标准的认知程度。 应提供的佐证材料 1．学校各级领导在各种场合的讲话，撰写的文章等。(校办) 2．校报、广播刊登、播报的新闻（与语言文字相关）。(宣传部) 3．语言文字工作各类通知文件。(档案室) 责任单位：校办 自评可围绕本指标内涵及说明和主要观测点以及可提供的佐证材料进行，请尽可能详细地将我校对涉及该指标的工作的做法、效果说清、说透，此页不够可续页。对所述观点应有佐证材料加以佐证，佐证材料目录可列于下方，具体材料另行装盒。学校的自评报告将在此基础上产生。 为求全校统一，请不要改变该文档的字体、字号（上下方表格内黑体小四；中间文字部分宋体五号；目录黑体五号）、页边距（均2.8）、行间距（18）等格式。 请完成后将该页内容发送至shzhourl@163.com 达标评估佐证材料目录 1．………………………………………………………………………… 2． ………………………………………………………………………… 3．………………………………………………………………………… I级指标 Ⅰ-1指导思想 自评结论 A B C Ⅱ级指标 *Ⅱ-2目标定位 专家评估结论 A B C 自评情况： 指标内涵及说明： 将语言文字工作纳入学校日常管理，列入学校工作议事日程； 将语言文字工作纳入学校精神文明建设和校园文化建设； 3. 将语言文字工作纳入素质教育和人才培养。 主要观测点： 学校发展规划和年度工作计划； 校领导班子有研究语言文字工作的记录； 学校精神文明和校园文化建设工作材料； 4. 学校语言文字类课程建设情况。 应提供的佐证材料 1．学校发展规划和年度工作计划、总结（2008-2010）。(校办) 2．校领导班子会议纪要（有研究语言文字工作的记录）。(校办) 3．学校精神文明和校园文化建设工作材料。(宣传部) 4．学校语言文字类课程建设情况（含公选课）。(教务处) 5．人才培养计划汇编（2008-2010）。(教务处) 责任单位：校办 自评可围绕本指标内涵及说明和主要观测点以及可提供的佐证材料进行，请尽可能详细地将我校对涉及该指标的工作的做法、效果说清、说透，此页不够可续页。对所述观点应有佐证材料加以佐证，佐证材料目录可列于下方，具体材料另行装盒。学校的自评报告将在此基础上产生。 为求全校统一，请不要改变该文档的字体、字号（上下方表格内黑体小四；中间文字部分宋体五号；目录黑体五号）、页边距（均2.8）、行间距（18）等格式。 请完成后将该页内容发送至shzhourl@163.com 达标评估佐证材料目录 1.2.1 ………………………………………………………………………… 1.2.2 ………………………………………………………………………… 1.2.3 ………………………………………………………………………… I级指标 Ⅰ-2 管理体制 自评结论 A B C Ⅱ级指标 Ⅱ-3组织机构 专家评估结论 A B C 本指标达标情况综述： 指标内涵及说明： 1、建立由校级领导担任主任的学校语言文字工作委员会； 2、学校语言文字工作职能部门和责任人职责明确，工作落实； 3、有语言文字工作经费，并逐步增长。 主要观测点： 1、组建学校语言文字工作委员会的有关文件； 2、职能部门工作职责，及履行语言文字工作职责情况； 3、工作经费使用情况。 应提供的佐证材料 1．组建、调整校语委会的有关文件；（教务处） 2．上海建桥学院语言文字工作委员会章程。（教务处） 3．职能部门工作职责的制定，及各职能部门履行语言文字工作职责情况。（各部、处） 4．工作经费使用情况一览表。（语委秘书、财务处） 主办单位：教务处 自评可围绕本指标内涵及说明和主要观测点以及可提供的佐证材料进行，请尽可能详细地将我校对涉及该指标的工作的做法、效果说清、说透，此页不够可续页。对所述观点应有佐证材料加以佐证，佐证材料目录可列于下方，具体材料另行装盒。学校的自评报告将在此基础上产生。 为求全校统一，请不要改变该文档的字体、字号（上下方表格内黑体小四；中间文字部分宋体五号；目录黑体五号）、页边距（均2.8）、