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五年级科学上教案 南京市九龙小学 邹声彦 第一单元??白天和黑夜第1课、太阳和影子教学目标：1、能物影子的。?2、能阳光影子。?4、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。?2、。?教学准备：?教师准备：标杆、粉笔?学生准备：卡纸、铅笔等记录材料?教学教学过程：?一、导入新课?1、??猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。2、??你知道影子和什么有关吗？?3、??今天我们来研究这些问题。（板书课题）?4、??室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。?二、自主学习?1、??这是谁的影子？?（1）??小组讨论：你认为这是谁的影子？?（2）??汇报。?（3）??在活动记录卡上画出树和电杆的影子。?2、??认识影子是怎么形成的?（1）??小组交流：影子是怎么形成的？?（2）??汇报。?（3）??小结：物体挡住光形成影子。?3、??观察阳光下物体影子的变化规律?（1）??室外活动：再次画出标杆的影子。?（2）??观察：你发现影子变化有什么规律吗？?（3）??小组交流。汇报。?（4）??小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。?三、1、??影子是怎么形成的。?2、??影子的变化规律是什么。?3、??课后继续研究影子，你还能发现什么？?第2课、太阳钟教学目标：?1、太阳钟。?2、计时原理。、?设计、制作太阳钟，并用它计时。、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处?钟教学准备?：教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。?学生准备：制作日晷模型的材料、手表。?教学教学过程：?一、导入新课?1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？?2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）?二、学习新课?1、认识太阳钟及各种各样的计时器?（1）?太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。?（2）?认识地平日晷、赤道日晷。?（3）?认识各种各样的古代计时器。?2、?看手掌日晷?（1）?到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。?（2）?学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。?3、?做太阳钟?（1）?你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？?（2）?我们来做个太阳钟。?（3）?学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。?三、总结应用?1、?小结课文。?2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。?第3课??昼夜的交替教学目标：1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。 2、知道昼夜变化是地球自转的结果。 3、意识到科学是不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。昼夜教学准备：昼夜交替的图片，投影仪，地球仪分组实验材料：手电筒、小地球仪教学课时：1课时教学过程： 一、比较思考：昼夜是怎样形成的、在连续24小时（我们通常所说的一天）中会出现哪此现象？根据自己了解讲述（白天和黑夜）。2、出示校园白天和夜晚的图片。3、谈话：关于昼夜现象你有哪些感兴趣的问题？提出自己感兴趣的问题。4、揭示课题：今天我们就来探索关于昼夜交替的原因。 二、模拟昼夜交替的成因 1、游戏活动： 一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现。猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？学生讨论并交流谈话：那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？（以上三种情况会是哪一种）学生发表各种可能性见解。2、教师演示实验： 用地球仪的投影仪做昼夜交替实验。学生观察谈话：根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应朝哪个方向转动。学生回答（逆时针转动）启发学生质疑：在这个实验中你认为哪些地方值得注意？学生提出注意点3、谈话：你能设计一个模拟实验来解释昼夜交替的现象吗？ 参与学生讨论（出示地球仪和手电筒） 4、倾听并作相应提示： 把手电筒的光射向地球仪。 手电筒不能靠地球仪太近，要让光“包围”地球仪。 汇报方法并演示过程。第4课、看月亮教学目标??1、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。?、月相的变化规律。?、月相的变化。?月相的变化规律。?连续个月观察月亮教学准备?：???学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。?教学过程：??一、导入新课?1、??前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？?2、??今天我们来学习整理下我们的观察记录。?二、学习新课?1、??画出你记忆中月亮的形状。?（1）?你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？?（2）?画出你记忆中月亮的形状。?（3）?月球明亮部分的形象叫月相。??第二课时2、??观察模拟的月相变化。?（1）?装实验装置，分小组实