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中职学生懒惰心理克服的教育自控能力差缺逆反心理强引导他们健康成长 懒惰的人常有依赖别人的思想。我班上的学生在学习上学习不积极，不爱动脑思考问题，在上课的时候踊跃发言的同学比较少，不爱提问，都是想等老师说出答案。期中考试或期末考试的时候，开卷考试的都可以翻书去找答案，闭卷考试的就个个都不想去看书，很多都考不及格。这种依赖别人的懒惰心理在我们班上比较突出。 2、行动方面的懒惰 思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做．可却迟迟不做，或硬挺过去；做事时总是无精打采、懒懒散散、拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。例如：在我校的每天早上都要打扫清洁区，我班就要求一个宿舍就要打扫清洁区一周。但是由于懒惰很多宿舍的成员都是溜边或干活时拈轻怕重的不愿意去扫地，什么时候都是宿舍里面最积极的几个同学扫得最多。又如：周一、二、四都要升旗和出操，总有一些行为懒惰的同学拖拖拉拉的不愿意做早操想睡懒觉,每次进行曲都播完好久了，还会看见不少学生慢悠悠的走去操场。还有就是很多学生都不爱从事体育活动，心情也总是不愉快；整天苦思冥想而对周围漠不关心；日常起居极无秩序，无要求，上课老是爱睡觉；有不少学生常常都迟到、逃课，老师教育后还是不以为然，其懒惰程度可见一斑。 二、懒惰心理的成因 那么究竟是什么原因导致懒惰心理的产生呢？我认为主要有以下几个原因： l、家庭环境的影响，学生依赖性强 常言道：“身教重于言教”。从客观上讲，现在的生活条件都很好了，虽然我班上的学生大多都来自农村，但是他们的家长对他们都很爱护的，他们的过分爱护，也是造成学生懒惰心理的因素。另外，有的家长本身就缺少时间观念，放松了对孩子的要求，这样的家庭严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进懒惰现象的发生。还有就是现在的学生家长对子女的爱护也造成了他们的依赖性变强了，什么事都要依赖父母或其他人，没有主见，缺少独立性，他们在家依靠父母，在学校依靠老师，在社会上依靠其他人，这种依赖性就是导致懒惰的主要原因。 2、缺乏上进心 上进心是前进的动力。缺乏上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，有得过且过的思想，做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”和“混过去就行”不负责任的态度。而这种缺乏上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。例如：在我校每届儿童画展中，要求班级中的每位同学创作一幅美术作品，在班级内展出。就有个别同学放松自己的要求，心想：班级有这么多幅作品，也不缺我这一幅，应付过去就得了，于是懒得精心构思，懒得用心着色，草草完成了事。这种缺少上进心的表现是产生懒惰心理的根本原因所在。 3、对于自身的前途发展认识不够 通过和很多学生的谈话，我从中就发现，现在读中专的学生都是认为他们来读中专是最没前途的，也学不到什么技术和知识的，以后也注定了是要做社会最底层的工作。他们还认为他们读了中专之后再也没机会再深造了，注定了这一辈子都是这么过了，以后都不会有成功之日了。就是因为他们有这样的认识，所以他们就开始懒惰了，他们认为我还那么努力干嘛，反正都是这样啦，他们就会自暴自弃，得过且过混日子了。 三、矫正懒惰心理的方法 懒惰是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的项点。为此我通过一年的观察和工作认为可从以下几点去帮助学生克服懒惰的心理： 1、从认识入手，让“惰性”的借口走开。 学生能够认识到惰性是一种不良习惯，通过教师、家长的教导，同学之间的帮助，就会有战胜惰性的思想意识，从而制定目标，信心和决心都较大。但由于中职学生自身的自控能力较弱，往往是决心大于行动，自我控制能力和心理调节能力较弱，行为意志与控制能力之间不协调，遇到困难或挫折容易消极、动摇，使得既定的计划不能完成，甚至半途而废。从而今日事不能今日毕。如果每次都这样，教师允许他们找一些理由放松自己，那么教师就是在一次次地任由他们向成为软弱的人，向欲望低头的人发展。为此，我想方设法，抓住学生的心理，从语言、行动上鼓励并帮助学生形成“不用任何借口，改掉不良习惯”的良好意志品质。还有就是通过列举一些社会上的或者本校里面的读中专也会成才的名人名事去帮助他们重新认识中专，让他们认识到在中专里面也可以学到知识的，也让他们感受到中专也是可以成才的，中专的发展前景也是一片光明的，鼓励他们重树自信心。 2、从情感入手，战胜懒惰的思想意识。 良好的“战胜惰性”的思想意识和自信心是学生能够真正战胜惰性的第一步。为了迈好这一步，针对中职学生做事情缺乏长久性，喜欢即刻看到成果，得到表扬的特点，首先选择一些通过简单努力就能实现目标的活动，在家庭学校良好的沟通与配合下，对培养学生树立战