榆阳区教研室二一五年工作要点.docVIP

榆阳区教研室二○一五年工作要点 二○一五年，榆阳区教研室以党的十八届三中、四中全会精神为指导，紧紧围绕市教研室和区教育局的工作要点，认真履行研究、指导、服务、评价职能，以提高教育教学质量为目标，全面推进课程改革，深入开展教育科研，精心组织常规教研，全面提升服务水平，为榆阳教育强区建设作出新贡献。 一、全面推进课程改革，努力构建高效课堂 1．深入推进教学改革。配合市教研室“课堂教学改革提升年”活动，继续贯彻《榆阳区中小学课堂教学改革实施方案》文件精神，指导学校的课堂教学改革工作，培植课改典型，提高教学质量。举办中小学课堂教学改革研讨会议，组织人员督查中小学课改工作。制定《榆阳区义务教育学校“语文主题学习”实验教学活动实施方案》，在市一小、市二小等6所学校启动“语文主题学习”实验教学活动，开展实验指导和督查，举办小学“语文主题学习”实验观摩活动。 2．扎实推进素质教育。贯彻市教育局全面推进素质教育“三个一”工程，指导学校开展星期五下午“无课日”活动，加强学生社团建设，推进社团建设制度化、规范化和常态化。建设专题教育基地，指导学校开展学生体育、艺术、科技、法制、环保、安全、科普、心理健康等方面教育的研究。组织观摩市二中、市十三中、鱼河峁、鱼河、镇川等5所中学和市十三小、市十五小、市十七小等3所新建学校亮点工作，精心打造3至5所素质教育精品学校。 3．研究高效课堂构建。深入开展构建高效课堂的专题研究，依托“送出去，请进来”的模式开展构建高效课堂专题培训。各学校借鉴国内高效课堂的成功经验，通过“移植、嫁接、创新”和“学习、实践、构建”，开展构建高效课堂实验，积极探索具有本土特色、符合学校实际的高效课堂教学模式，实现高效课堂常态化，教学管理精细化，学校发展内涵化。举办中小学高效课堂观摩研讨活动，搭建构建高效课堂经验交流平台。 4．切实提高视导实效。落实市区文件精神，下移教研工作重心，开展课堂教学视导活动。开展课改视导，指导教师解决课堂教学改革中遇到的难题，寻求破解的策略。开展常规视导，把深入课堂听课、查看教案作业、访谈领导教师、组织说课评课等形式有机结合起来，规范学校常规教学。开展亮点视导，指导学校实验与信息技术、综合实践活动与校本课程的开设，促进学校薄弱学科教学发展。开展重点视导，对新上岗教师进行课改指导，提高新教师的课程实施能力。 5．全面开展教学评价。学习鉴借、调研论证，制定“以学定教、以学评教”的高效课堂教学评价标准。修订《榆阳区初中学生综合素质评价方案》，指导全区初中学生综合素质评价工作。配合区教育局做好高中毕业生综合素质评价，按时上报数据库信息。 6．丰富课改信息资源。充实榆阳教育网教育科研栏目内容，及时发布课改资讯和教育科研信息。每校选聘1名《榆阳教育》通讯员，召开通讯员培训会议。编印《榆阳教育》4期，充实期刊内容，创新期刊形式，提高期刊质量，为广大教师展示、交流课改成果创设平台。 二、深入开展教育科研，促进学校内涵发展 1．扎实开展校本研修。指导学校开展“一功五化”校本研修工作，加强教师岗位练兵，开展学习学科业务、课程改革、教育理论、教学方法、教育技术、教育科研、职业道德等知识的校本培训，营造浓厚的校本研修氛围，促使校本研修常态化。结合“送教下乡”开展联片研修活动。根据市、区相关文件精神，规范校本研修成果认定操作程序，组织中小学教师校本研修成果的上报、初审，配合市教研室进行研修成果认定。 2．加强课题研究指导。以实用性与实效性为导向，指导教师从教学实践中提炼申报省、市、区级各类研究课题。按照《榆阳区基础教育科研课题管理办法》，做好立项课题的过程管理、研究指导、结题鉴定工作。积极推广优秀课题研究成果。制定《关于进一步加强和规范教科研工作的若干规定》，对全区立项课题研究工作进行专项督查、指导，规范课题的申报、研究、结题程序，杜绝假、大、空现象，提高课题的质量。召开2015年市级课题立项论证会和2015年市级课题结题指导培训会，配合市教研室组织好市级课题结题会议。 3．启动区级课题研究。牢固树立课题研究“源于教学、基于教学、服务教学”的思想，掀起“校校有课题、人人都参研”的微型课题研究热潮，制定《榆阳区区级课题管理办法》，成立课题领导小组，启动榆阳区微型课题立项研究。指导中小学教师将教学中遇到的热点、难点问题提炼分解成周期短、难度低、有价值的微型课题进行研究，实现微型课题短、平、快效益的最大化。3月份召开区级微型课题立项论证会议，对基层学校教科研负责人进行培训。9月份召开结题会议。 4．有效组织研训活动。落实省、市、区教师课改培训任务，有计划地选派骨干教师参加全国、省、市级课改培训，更新课改理念。立足本区实际，开展各项研修活动。组织中小学、幼儿园校长（园长）大讲堂活动，为校长（园长）交流办学经验搭建平台。组织中小学、幼儿园名师之