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专题四： 【教学目标】 课标要求 概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 知识与能力了解邓小平理论形成与发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设道路的指导思想。了解三个代表重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。过程与方法通过邓小平理论形成与发展，三个代表重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识建设中国特色社会主义理论的科学性，启发学生积极参与教学情感态度与价值观通过分析文化大革命结束后中国社会百废待兴的形势，认识邓小平理论提出的必要性，认识十一届三中全会召开的历史意义，认识邓小平在创建建设中国特色社会主义理论中的重大贡献。重点：邓小平理论的形成与发展；三个代表重要思想的提出。???????????? 难点：如何了解毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想的一脉相承的马克思主义实质？播放《春天的故事》……. 【教授过程】 一、邓小平理论的形成和发展 1.邓小平理论形成的历史条件： ①东欧剧变和苏联解体，提供了其他社会主义国家兴衰成败的经验教训。 ②美苏两极格局瓦解后，和平与发展成为时代的主题，世界呈现多极化趋势。 ③建国以来社会主义建设的