香坊区学校文化建设特色年实施方案.docVIP

香坊区学校文化建设特色年实施方案 根据《香坊区学校文化建设年工作方案》制定本实施方案。 一、工作目标 2015年底前，全区所有中小学校全面落实《香坊区学校文化建设年工作方案》，在深化精神文化、环境文化、制度文化和行为文化、课程文化建设的同时，重点围绕先进的教育思想和特色的办学理念，全面提升学校内涵，办出学校特色，打造学校品牌， 形成“一校一品、一校一特”的办学格局,促进区域教育优质均衡发展。 二、工作原则 1.校本性原则。学校办学特色的确定要立足学校实际，依据学校自身特点、传统底蕴、工作优势和社区教育环境，符合学校的办学理念和办学思想。创建特色学校要紧紧依靠全体教师、学生的积极参与。 2.整体性原则。特色学校创建离不开特色项目及学校特色建设。创建特色学校必须着眼于学校整体发展和学生全面发展，遵循本校办学理念，从课程体系、师资队伍建设、环境建设、教育教学等方面整体推进。 3.普惠性原则。特色学校创建倡导“人人参与，人人受益”，形成学校师生广泛参与，师生广泛受益的局面，学校特色不仅利于少数具有天赋儿童少年特长的培养，而且能促进每个学生的发展和提高。 4.发展性原则。特色学校创建是提升学校办学品位、促进学校发展的重要措施，是逐步推进的系统工程，是一个持续发展与提高的过程，不能急于求成，要按照创建的目标规划，持续开展创建活动，促使学校不断超越自我，不断创新发展，逐步形成学校的办学特色。 5.创新性原则。鼓励学校大胆实践，勇于创新，在实践中不断发展丰富学校特色，在创新中不断提升学校特色发展的品质和内涵。 三、工作要求 1. 学校要有中长期发展规划，办学目标、办学理念、办学思路和办学策略明确，在规划中能够充分体现学校特色发展目标，学校的发展规划与特色建设协调统一。有切实可行的特色建设实施方案，有清晰、合理的特色建设近期、中期、远期目标，并有分阶段落实特色建设工作的措施、方法、步骤。 2.学校特色建设目标要明确，符合教育方针，在学校的办学理念统领下，能促进学校的整体和长远发展。学校确定的特色应从自身传统优势出发，充分考虑周边自然人文资源等各种因素，着眼于促进学生的个性发展，能够培养学生终身受益的素质，适宜于绝大多数师生参与，符合学校校情和学情。 3.学校要将特色建设渗透于教学活动中，开发出与学校特色建设目标相适应的校本课程，并能得到有效实施。要把特色建设作为实施素质教育的重要内容，辐射到学校工作的各个领域。 4. 学校要把特色建设工作任务分解到各部门，分工明确，责任到人，职责清晰。学校要充分发挥制度的保障作用，并通过制度建设来支撑学校的特色发展。 5. 重视特色建设所需要的教师队伍建设工作，以学校特色建设为指向，明确对教师队伍建设的要求，有计划、经常性地开展相关的教师培训活动，基本形成一支数量足够、胜任学校特色发展的教师队伍 。绝大部分教师能积极参与到特色创建中。 6. 积极吸纳、整合教师资源，聘请学生家长、社会各界有专业特长的人员为特色教育兼职教师，促进学校特色建设。 7.有特色建设的专项研究课题，能结合教育实践解决实际问题，并逐渐摸索出行之有效的经验和做法，其研究成果能指导并运用于学校的特色建设实践。 8. 根据特色建设的需要，配备所需要的活动场所、基地和相应的设施设备。校园、楼廊、教室等环境建设与学校特色建设目标协调统一，有利于特色建设的实施。 9.绝大部分学生能积极参与学校特色建设活动，学生潜能得到充分开发，兴趣、习惯、能力得到充分培养。通过特色建设促进学生素质的全面提升，学生的个性得到发展，学生逐步形成具有学校特质的精神风貌和个性特征（具体可通过学生的素养、技能、特长、作品等来呈现）。 10.形成与学校特色相统一的学校文化，有独特鲜明并为学校师生认可和践行的教风、学风、校风。通过特色建设提升学校整体办学水平，形成具有鲜明特色的办学风格。 四、考评验收 1. 申报考评 根据学校创建情况，分特色项目（如足球特色学校、航模特色学校、书法特色学校、棋类特色学校等）、学校特色（如体育特色学校、艺术特色学校、科技特色学校等）、特色学校（如创新教育、快乐教育、阳光教育等）三个层次进行评定。特色学校要办学理念鲜明，特色突出，体现在各个领域。 同时，本年度要无一票否决情形；学校在师德、收费、补课等方面没有违规违纪问题。 2.考评办法 以学校文化活动专场展示为主，同时听取校长创建工作汇报，最后经考核领导小组审议评定。 3.考评时间 各学校于4月底前申报考评等级及展示时间，展示时间原则上安排在2015年9月---2015年11月之间（各校时间如有重叠，由区教育局统筹安排），展示活动面向全区各学校开放。2015年12月，文化年领导小组分学段听取各校校长特色及主题年建设工作成果汇报。 五、组织保障 1.加强对创建工作的组织领导 区教育局成立学校文化