浅谈史料在教学中的运用.docVIP

以《甲午中日战争》为例——浅谈史料在教学中的运用 朱家展 内容摘要：伴随着课程改革的逐步推进，史料不仅在现行的中学历史教材中得到高度的重视引用，在历史教学中的运用也日益受到更多历史教师的关注。可以说，几乎每一节历史课，都会有史料教学的环节。作为一种重要的能力考查目标，史料分析的色彩和比重在试卷中将越来越显著几乎可以说，“没有史料无以成题”。准确的运用史料，开展史料教学是非常有必要。这为历史教学提出了新的要求，。所谓“史料”，是指研究和谈论历史时所根据的材料，它包括各种典籍、图表、笔记、碑文、民谣等，实际上是人类在历史发展过程中遗留下来的痕迹。史料是历史教学和科研中最基本的要素。在历史教学过程中使用史料的意义，教师指导学生对相关的史料进行处理知识，让学生自己去运用史料，透过运用史料的实际经验，真正掌握探究历史知识的方式。要贴近学生生活现实 教学经验表明，越是贴近学生生活实际的材料，越能引起学生的兴趣。因此，在选择材料时应尽可能地把目光放在学生耳熟能详或已在学生身边、只是未引起其注意、只要教师稍加点拨、就会引起学生兴趣的材料。我们的历史教学也能很自然地开展，从而能够很好的完成教学任务，提高学生解决问题的能力。例如，教师关注现实、关注思想，将历