英语学困生学习困难及对策分析.docVIP

英语学困生学习困难及对策分析 我是一名教育一线的英语教师，在英语教学中我发现学生的英语学习水平有很大的差别，这就形成了一批学困生。如果教师不能及时发现他们在学习中存在的问题，并指导帮助他们摆脱困境，他们很可能就会丧失学习信心，甚至放弃英语学习。现在，本人结合教学实际，就这些问题谈几点粗浅的见解。 通过多年的教学实践，我发现英语学困生在英语学习上的困难主要表现在以下几个方面： 一、 词汇 英语学困生的词汇量极少，这是造成他们英语学习困难的首要因素。 词汇量少是和学生平时学习英语的习惯密不可分。通过观察，我发觉学困生在日常的英语学习中有个很大的特点，他们在学英语时，尤其是记单词时采用的学习方法是看单词而不是背单词，他们没有根据语音拼写规则去背诵或者拼读单词，只是单纯地看看单词，自己觉得记住了，但实际上却并非如此，这在他们听写过程中也会表现出来，因为他们没有去拼读单词，结果就造成了他们在拼写的时候极其容易出现模棱两可的情况，例如， live和love两个单词无论在发音还是语义上都相差甚远，但在形式上只有一个字母之差，只要我们在背诵的时候把它们读出来，弄清二者的读音，就根本不会出现在听写和拼读中将love误写成live了。而学困生因为平时的学习习惯使他们极容易犯此类较为低级的错误，而一次次地出错会让他们的自信心受挫，也会对自己的学习能力产生怀疑和否定，结果在背单词时产生心理上的阴影，认为自