项目驱动式教学法在圆锥曲线教学中的应用探析.docVIP

项目驱动式教学法在圆锥曲线教学中的应用探析 　　一、圆锥曲线教学的困境 　　圆锥曲线的研究对象是几何图形，包括椭圆、双曲线和抛物线等三种曲线，其主要的研究方法是坐标法，即通过坐标系把点和坐标、曲线和方程联系起来，达到了形和数的完美结合。因此，可以通过研究代数方程来研究圆锥曲线的几何性质，这样就避免了从纯粹几何学的角度出发来研究各种几何图形，从而具有更高的操作性，并有助于锻炼和提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力。 　　然而，由于中职生的数学基础知识较薄弱等原因，不少中职学校的数学教师在进行圆锥曲线教学时，只简单介绍几何图形，有些甚至完全抛开图形，直接给出圆锥曲线的定义和标准方程，其后所有的学习仅围绕着标准方程进行，相应图形的用途仅限于简单的辅助说明，这样的教学方法影响了圆锥曲线的教学实效。但是如果要研究圆锥曲线的几何图形，就不能回避较为复杂的画图原理，在中职生还没有掌握圆锥曲线的定义之前，教师要讲清楚各种圆锥曲线的画图原理是相当不容易的，这就要求教师在圆锥曲线教学中要“重方程、轻图形”，改变传统的圆锥曲线教学方法，只有这样，才能走出圆锥曲线教学的困境。 　　二、项目驱动式教学法的可行性 　　项目驱动式教学法是德国职业教育在20世纪80年代开始大力推行的一种“行为引导式的教学形式”，这种以项目为主体、职业行业为引导的教学方式，是一种通过组织学生参加项目设计、履行和管理，完全在项目实施