新形势下对“学生评价”的几点分析与见解.docVIP

新形势下对“学生评价”的几点分析与见解 　　一、评价的意义 　　学生评价是指对学生个体成长发展情况的评价。评价的范围应该包含学生学习情况、学生的思想动态、学生学习的态度、对校园生活的认识与情感、学生身体发育情况、学生对家庭的情感、学生对社会生活的作用等多方面。评价应面向全体学生，让每一个学生都在正确的评价中取得进步，得到全面的发展。这“全面的发展”，并非“平均发展”或“样样拔尖”，而是指学生在原有的基础上取得进步，让别人能够具体地感到和观察到他内在的品质。让他们不断认识、完善自己，同时也让学生之间彼此交流与合作，相互激励，促进共同提高。 　　二、学生学业评价的基本现状 　　根据笔者多年来对中小学校的调查结果显示，现行的评价体系出现的不足主要表现在以下几个方面： 　　1.评价目的重选拔、重淘汰、轻培养 2.重评价文化学习水平，轻德、体、美评价 3.评价主体呈单一化状态 4.评价者持不公正态度 5.评价轻“优”重“缺” 6.程式化评价的作用不明显 　　其实，评价的首要原则是客观公正，在这个基础上坚持鼓励为主、批评教育为辅才是富有魅力有价值的评价。 　　1.全面提高评价主体的素质 2.学生评价应起促进学生发展的作用 3.依据学生个体的不同情况进行多元化评价 4.强化情景化评价，弱化考试评价 5.建立多元化评价指标的制度，使学生评价更真实 6.建立评价主体多元化制度