浅谈小学英语写作技能的培养与训练.docVIP

浅谈小学英语写作技能的培养与训练 　　小学五、六年级的学生正处于学习英语的最佳阶段，因此在培养学生的听、说、读、写综合能力之余，应注重学生写作技能的培养与训练。 　　一、小学高年级英语写作作品形式的多种尝试 　　组词、造句、填空、改错、扩展句子、完成句子等都是进行写作训练的手段，同样学生的写作训练形式也不应是固定不变的，在对学生进行写作训练的过程中，可考虑以下几种形式： 　　1．模仿作文。即通过所学的词、短语或句式，模仿课文中旬子的表达方法造句，从而形成的一篇作文。如：将Iamtall.换成Iamshort.把Iwanttobeateacher.换成Iwanttobeadoctor.等等。模仿不是死记硬背，更不是机械抄写。高年级的学生在模仿之余又兼有自己的观点，通过不断的练习、老师的修改、同学间的相互指点、不断地积累，学生从单纯的句式模仿发展到思维模仿，这样通过模仿写作的训练方式，即使学生巩固了所学的语言知识，又训练了想像力和语言表达能力。 　　2．美术作文。即写完作文后，让学生画上与作文有关的图画或者是根据自己画的图，写上一段文字说明。这种形式比较受学生欢迎，笔者也经常采用。如：让学生画出自己的学校，然后以Myschool为题介绍一下自己的学校。或者是先写再画。这样在写作过程中就可以增加图片与英语思维、表达的直接联系，减少对中文的依赖。 　　3．多人作文。即通过小组合作的形式，由