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关于农村地理教学的几点思考 　　由于根深蒂固的历史原因，在广大农村，社会衡量教育质量只看升学率，所以，不少学校把初中教育搞成了升学教育，只重视升学考试的学科教学。在农村初中，90％的地理课由其他课教师教授，而且教学效果很少有人过问，导致大多数兼课教师随意把地理课作为自己所教“主科”的复习课或练习课，向学生传授地理基础知识的时间难以保证，更谈不上地理素质教育了。而实际上，古人以“上知天文，下晓地理”形容一个人的博学和睿智，说明地理在人的生存与发展中具有重要的意义，地理素质是国民应具备的素质，而且地理素质教育对学生全面素质的形成和发展也具有重要的促进作用。 　　初中地理课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行地理素质教育的重要途径，对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生的全面发展具有重要作用。地理教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。 　　一、让地理回归生活，开放地理课堂 　　很多地理概念是抽象的、深奥的，初中学生因其年龄较小而不能很好地理解这些知识，为了解决这个问题，教师应让学生走出地理小课堂，到生活中去，把地理知识和实际生活紧密地联系在一起，从而使学生真正学会地理。这样做也培养了学生独立的学习能力，形成了积极、主动学习地理的态度，同时使我们的地理课堂在现实生活里“开放”生成。 　　1.巧妙联系，使地理与生活相融合 　　案例1：