试析初中数学课中的三个“互动”.docVIP

试析初中数学课中的三个“互动” 　　互动是当前课程改革中的常用语词。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位。是调动学生学习兴趣、张扬个性，老师与学生共同发现研究、解决问题，实现教育相长的基本途径。开展数学课堂教学互动，把握互动的内涵和要求，紧密结合数字教学特征，充分发挥学生的主要体作用，把增强互动效果和提高数量教学质量作为根本目的。要搞好初中数学的学习离不开三个方面的互动，即师师互动，师生互动和生生互动。 　　一、师师互动，互动式学习的前提 　　在合作学习中，师师互动是重要前导。教学活动不仅仅是培养学生素质和潜质的过程，同时也是教师自我培养、继续教育的过程，教学中师生双方同时存在主客体双重性，在教学过程中如能充分体现教、学互动，则可达到双方共同受益、共同提高。我们曾经认为教师要交给学生一碗水自己就必须要有一桶水。然而随着时代的变化，知识经济时代已经到来，教师原来的一桶水已经过时，这就需要教师的知识随着时代的变化而不断的更新，需要教师成为“生生不息的奔河”，需要教师引导学生去“挖泉”。开放的课堂教师随时可能接受学生的挑战，而成为应战者。然而教师之间在知识结构，智慧水平，思维方式，认知风格等方面都存在着差异。而这种差异正是宝贵的教学资源。通过师师互动可以起到相互补充作用，实现在思维上的碰撞，激起智慧的火花。从而实现1＋1＞2的效果。 　　二、师生互动，互动式学习的基础 　　师生