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初中地理实施探究式教学的有效策略 　　地理探究式教学，可以认为是教师通过各种教学设计，引发学生探索地理知识的兴趣，在探索地理知识的过程中（可以是教师引导也可以学生独立进行）让学生学习到地理技能的一种教学方法。 　　通过地理探究式教学教师可以摆脱重教轻学的旧辙，由重“教”向重“学”转变。通过这种教学方式学生可以学会自己去发现知识，发表自己的见解，激发了学生的学习兴趣和学习积极性。每个学生都积极参与教学活动，构建自己的知识体系。教师不再是获取知识的唯一来源。那如何在初中地理教学中实施探究式教学呢？笔者在具体实践过程中总结出了以下几条行之有效的策略。 　　一、课前与学生有效沟通，改变观念 　　探究式教学能否取得成功，多半要看教师是否有能力激励不同水平的学生积极参与教学活动，并为学生营造了一种平等的环境，与学生多沟通、交流，使每个学生都得到相同的重视。教师需要让学生作为课堂主体学习，使学生重视地理课。 　　二、开发学生的提问能力 　　过去我们的课程过于注重知识的传授，过于强调死记硬背，这使很多教师都忽视了开发学生的提问能力。而且有些教师喜欢把设计好的问题让学生进行探究，这就会造成学生缺乏主动性。需要注意的是学生提出的探究问题可能是千奇百怪的，无论是怎样的问题，教师都要多给予支持和鼓励，让他们获得成就感。教师要鼓励学生大胆假设猜想，培养学生的创造能力和创新能力。 　　三、注重学生的交流和总结