浅谈地理思维意识的培养.docVIP

浅谈地理思维意识的培养 　　思维是客观事物一般特性和规律性在人脑中概括的反映，是以自己已有知识为载体进行推断和解决问题的过程。地理思维是人们根据思维的共同规律，认识地理事物，把握地理事物的本质，揭示其内部联系，达到对地理事物规律性的认识的过程。地理思维主要包括：地理形象思维、地理逻辑思维、地理辩证思维等。 　　一、地理形象思维 　　地理形象思维就是凭借事物的具体形象或表象进行联想的思维。其具体的思维形式是表象、联想和想象。 　　地理学科中的形象思维主要特点是：首先要有一定的地理表象，然后进一步通过联想进行思维。在实际教学中主要通过以下两方面进行地理形象思维的培养。 　　1.直观教具的运用。例如，讲解地质构造时首先利用直观教具形象展示褶皱，也可以让学生拿出一本书或一个本子代表岩层，平放在桌面上，然后用力由两边向中间挤压，观察其变形，告诉学生当岩层受到挤压时，就会像书页受挤压时一样，发生弯曲变形，这就是褶皱，其中岩层向上拱起的是背斜，向下弯曲的是向斜，然后总结背斜、向斜的特点，再进一步延伸到如果在野外背斜、向斜长期受到外力作用时会发生什么变化，从而归纳出判断背斜、向斜的根本依据是根据岩层的新老关系。 　　2.加强运用地图的教学。巴朗斯基说:“地图是地理学的第二语言,并且应该说它永远是更经济更容易理解的语言。地图能使人很容易地了解许多在正文里往往必须用很多篇幅来叙述，但完全得不到充分效果