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浅谈初中学生地理学习兴趣的培养 　　爱因斯坦曽说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的一种动力，学生只有对知识感兴趣了才会喜欢学。长期以来，我省地理学科并未列入中考科目，初中地理学科一直处于被忽视的状态，人们习惯称其为“副课”、“小科”。一般学校不重视，学生更不重视。学生对地理失去了外在学习动力，丧失了学习兴趣。那么怎样才能培养学生学习地理的兴趣呢？我是从以下几方面进行的。 　　一、提高教师的教学艺术 　　教师的教学艺术是吸引学生的重要方面。教师只有用自己的教学艺术，才能让学生真正去学，学生才能感兴趣。知识的传授、师生的交流都是通过语言来传达的，从某种意义讲，教师语言能力的高低可以决定学生学习地理兴趣的大小。因此要求教师必须提高教学语言应用能力，尽可能多地使用风趣、生动、幽默的语言，还可以采用特殊地理语言，如地理谜语、谚语、诗歌、歌曲等。教师的语言应该清晰、流畅，具有趣味性，还要口语化，让学生听得懂、理解透。地理人文社会内容较多，较贴近学生生活，教师较好地运用教学艺术能起到事半功倍的效果。无论哪一个学科，所有的学生都喜欢听语言生动、幽默的老师上课。只要学生喜欢的课，学生就有兴趣，课堂效果就好。因此，件事提高教学艺术，灵活运用各种趣味语言，是激发学生学习兴趣的重要方面。 　　1.谚语的妙用。谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的哲理且易生趣。在教学中运用谚语，可以帮助