调动学生语文学习主动性的策略.docVIP

调动学生语文学习主动性的策略 在教学中，学生的学习动机和学习兴趣都是很重要的心理因素，只有具有正确学习动机和浓厚学习兴趣的学生，才会有学习的主动性和积极性。而调动学生学习的主动性和积极性的关键，就在于教师的主导作用。 一、以情感打动学生 语文教学要让学生受到情感的渲染和哲理的启迪，首先教师要进入角色，深刻体会教材的内容。再通过教师丰富的感情和绘声绘色的语言，把无声的文字变成一幅幅绚丽多彩的画面，再现课文中动人的故事情节，以此吸引学生，引起他们情感上的共鸣。新课伊始，教师如果声情并茂地导入新课，就能迅速扩散感染力，唤起学生“沉睡”的情感，为整堂课定下“基调”。如在教《再见了，亲人》一课时，笔者设计了这样的导语：“为了抗美援朝、保卫家园，中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。在朝夕相处的八年时间里，中朝人民产生了浓厚的感情，建立了伟大的友谊。当中国人民志愿军离开朝鲜回中国的时候，他们心潮澎湃，情不自禁，一双双泪眼互相凝视着，他们在内心深情地呐喊着——‘再见了，亲人！’”这样的导语很快就吸引了学生的注意力。 二、以语言激励学生 语言贯穿整个课堂教学，语言的激励能更好地调动学生的主动性。 1.在导入新课的环节中 在《草船借箭》一课中，笔者就借用了周瑜的一句“诸葛亮神机妙算，我真不如他”来导入新课。在教学中，笔者选择“神机妙算”这个重点词语作为切入点，进行设问：“‘神机妙算’的‘妙’