试析自主学习能力的培养.docVIP

试析自主学习能力的培养 　　课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生学习方式——改学生的被动学习为主动学习，激发学生的主体意识，培养学习探究习惯。 　　学生能够自主学习，这是许多教师所全力企盼的一种境界。越来越多的人意识到，学生应是学习的主人，“要求学习”也应该是学生的主动行为。多年来，我在小学语文课堂教学中进行了一些尝试和摸索，我是从这样几个方面来进行研究和尝试的： 　　一、巧妙引导 　　要培养学生自主学习的能力，并不是要忽视教师的主导地位，抹杀其主导作用。学生自主学习的过程，学生虽然是内因，教师只是外因，但外因对内因的影响不容忽视。教学过程中“教”和“学”应该并重。也只有教师合理的导，充分地发挥主导作用，学生才能克服随意性、盲目性，自主学习才变得有意义和有价值。我在教《新型玻璃》完一课时，教师顺势引导：“同学们，你们读了这篇课文，你还想发明什么新型玻璃，把你想的讲给同学听，行吗？”这问题犹如一线亮光，点燃了学生思维的火花。在我的巧妙引导下，学生的自主探究便是别有一番景致：有的设计了除臭玻璃，有的设计了识人玻璃，有的设计了除蚊玻璃，有的设计了五种玻璃的综合体...... 　　二、激发情感 　　学习过程以人的整体心理活动为基础，渗透了学生的认知和情意活动。传统的教学往往忽视了教学中的情感因素，将生动的、复杂的教学活动局限于固定的、枯燥的知识传授之中。新的课程标准要求体现以人为本，它强