集体备课的设想.pptVIP

集体备课的基本要求 一、坚持四个“以” 1、以学生为主体 以学生为主体主要指：集体备课前，充分了解学情，以此作为研究定案的主要依据。集中研究时，根据学段、班级、学生层次等情况，定准目标点、目标高度；定准重点、难点；设计教学过程以学生活动为主；选择安排作业针对不同层次的学生考虑容量、难度、形式等，作业尽可能针对学生的混淆点、疑难点、疏忽点和易错点，注意基础题与能力题、课本题与延伸题的恰当配置。 2、以问题为主线 不提倡集体备课研究面面俱到，平均使力，而要求在全面把握的基础上，找准主要问题，进行深入研究。 3、以过程为主径 集体备课要体现出过程性：集中备课前的准备、集中研究、研究后试用调整。注意顺向流动和逆向反思。 4、以发展为主标 备课时，考虑学生的当前学习与获得，也考虑学生在后面阶段学习中的延伸、加深等发展需要。考虑到不同教师的不同发展需要。考虑到为学科发展积累资源。 二、做到六个“体现” 1、体现针对性 针对学情开展研究，针对最需要解决的问题开展研究，针对最新的教学形势、信息开展研究。 2、体现合作性 个人探究与集体研究结合，集体讨论研究的特点要突出，以集体确定的方案为准。避免“一言堂”、“独角戏”，克服单纯以中心发言人或权威教师意见为主的现象。 3、体现探究性 在研究落实、优化教学常规基础上，研究如何选择使用提高教学实效的新方法、新材料、新形式，尝试改变长期用但效果不好