高中英语与多媒体结合的利弊分析.docVIP

高中英语与多媒体结合的利弊分析 摘 要：本文就高中英语与多媒体结合的利弊性展开探讨，并制定了科学的实践应用策略，对优化高中英语教学效果、发挥多媒体教学手段优势、抑制弊端因素有积极有效的促进作用。 关键词：高中英语；多媒体；利弊 一、高中英语多媒体辅助教学的有利性 多媒体教学手段合理融入高中英语教学中可充分发挥其集成图像、文字、动画、声音的综合功能，令课堂教学生动活泼、取得事半功倍的教学效果。首先高中英语教学辅助应用多媒体手段可全面调动学生学习积极性，为其提供多视角信息刺激，其再现的声音与图像令课堂教学更加灵活生动、教学演示简洁、明快，通过声色交融、图文并茂营造了人性化的教学环境，可更好的突出教学难点与重点。同时利用三维动画与视频技术可令深奥、抽象的各类英语信息知识变得更加通俗易懂、形象直观，富于表现力与真实性，因而可全面激发学生学习英语兴趣，令其产生多重兴奋点，激活感官思维、联想思绪与记忆能力。有效应用多媒体技术还可令其与高中英语教学形成良好的优势互补，交互式的课件、模仿、跟读有利于科学训练学生的思维与认知，激发其自主学习、主动钻研的精神，进而全面提升高中英语课堂教学效率。多媒体教学工具可大量存储知识信息，这一特征与高中英语教学不谋而合，借助互联网络可为学生提供大容量的学习内容、丰富贴近生活的课外训练题目，令学生大开眼界，不拘泥于课堂，充分了解英语语言更深层次渗透的文化特征、地域特