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- 2017-08-17 发布于江西
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提高自我效能感促进小组有效互动.pdf
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●荭苏省 连 云港 市赣 榆县 罗 陌 中 掌 王大 许
互动作为新课程的一个价值取向,已成为课堂教学中不可或缺的行为。然而
在课堂实践中往往会出现两个极端 :要么不动,场面冷清;要么乱动,杂乱无章。
课堂的互动变成了部分学生的个人秀,大部分学生成了课堂中的 “看客”。这是很
多教师都很纠结的问题 ,为此我开展了一个调查活动。调查结果显示 ,互动参与
度低的学生 自我效能感大多也比较低,这些学生在被困难缠绕时往往过多想的
是个人的不足,并将困难看得过于严重,从而产生心理压力,影响学习任务的完
成,久而久之,导致他们在小组集体活动中缺乏成就感 、归属感。那么,怎样提高
学
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