数学研究性学习辨析.pdfVIP

研究性学习作为一种新型学习方式，是指学生在老师的指 的书本知识的传授，而是让学生做社会调查，更多地了解社会， 导下 ，从学生学习和社会生活中选择和确定研究课题 ，用类似 通过查阅资料将已学过的知识与研究活动内容联系起来 ，其最 科研的方式主动地获取知识、应用知识 、解决问题的学习活动． 主要的是没有了教材中的现成内容 ，更不见了 “轻车熟路”的 但在中学教师中对研究性学习存在着很大的误解． 习题演练 ，留给学生的是大量不确定因素，学生面对的是问题 一 、 认为研究性学习是教材的拓展和加深 。在于巩固教材 的发现，未知世界的挑战．中学阶段是打基础的阶段，其重点不 和应用教材的基础知识 在科研，将科研能力培养的任务下放到中学是不可能的，也是 这样的认识是大多数 中学教师都具有的，传统的观念是 以 不现实的．其不具备一些从学科教学中获得的意识，开展研究性 教材为中心，以大纲为标准，那么研究性学习当然也得围绕着 学习只能是无本之木 ，无源之水 !因此，现有的学科教学是开 教材和大纲 ，这样就违背了我们在中学教学中开展研究性学习 展研究性学习的基础，是不可取代的． 的根本 目的和宗旨，我们的目的是培养学生的几种 “关键能