浅谈中学生物实验教学.pdfVIP

中学课 辅 2012第23期 浅谈 l【】学生物实验教学 ◎赵文明 杨发兰 摘要：课堂讲授是生物学科教学的主要途径 ，但实验教学 1．问题提纲法 在学生 自主预习实验的过程中，教师可 同样是不能忽视的教学活动，中学生物学科具有多种多样的教 以设计一些问题让学生思考、讨论。例如 ，本实验使用 了哪些 学方式，实验是 中学生物的基础，也是课堂常规教学的必要组 实验材料?本实验的原理是什么?实验 的设计方法和步骤是 成部分。生物教师对于所教学科的知识不仅要博学，而且应掌 怎样的?通过实验最终能得到的结果是什么?通过结果分析， 握全部实验的操作方法及实验原理，教师不仅要研究教材内提 最终能得到什么样 的实验结论或推理?实验设计中的对照组 供的实验，还要研究和探索课外实验活动的特点，充分认识到 是如何设计的?实验设计中是如何体现单一变量原则的? 生物教学的实验活动对于培养学生良好行为习惯的重要性，要 在 《探究甲状腺激素的作用》实验中，教师可以引导学生对 善于运用各种教育教学活动中最适宜的因素，并选择恰当