自然分材教学带来与是惊喜和成功——经历自然分材教学课题后与一点感悟.pdfVIP

两岸四地“学校改进与伙伴协作”第二届学术研讨会 2007年lO月19日一lO月20日 自然分材教学带来的是惊喜和成功 ——经历自然分材教学课题后的一点感悟 深圳市同乐学校姜卫标 自然分材教学是从不同学生的学力出发，根据学生的个体差异，对教学任务进行自然分配，让 不同的学生能积极、主动的参与课堂学习，力所能及的完成学习任务，体验成功，树立信心，并引 导学生对存在的问题进行独立思考和合作探究，促进学生个性化发展。这是由华东师大博士生导师 ——熊川武教授倡导的自然分材教学课题的核心内容。该课题在南山试验仅只两年，因其科学的教 学理念、适用的教学手段、稳步提高的教学质效展示了其强大的生命力，在各学校以点带面蓬勃展 开，现呈星火燎原之势。在2007年的中考成绩的对比中，各试验学校都取得了意想不到的收获，由 此课题产生的价值引起了巨大的轰动效应。 我们同乐学校成立仅三年，生源不好，学生的学习能力较低、学习习惯没形成，传统的教学模 式在同乐难见成效。为了学生的发展，也为了学校教学水平的整体提高，“自然分材教学”落户同乐 是必然之举。我校在07年春季学期之初，正式加入了试点校中来，走上了一条向“自然分材教学”