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14.3.3一次函数与二元一次方程（组）（教学设计） 广州市第一一三中学 严榕娇 2011.11.25 教学目标： （一）知识与技能 1.理解一次函数与二元一次方程（组）的关系。 2.会利用函数图象解二元一次方程组。 3.通过学习了解变量问题利用函数方法的优越性。 （二）过程与方法 1.体验数形结合思想的意义，逐步学习利用数形结合思想分析问题和解决问题，提高解决实际问题的能力。 2.体会解决问题的策略多样性发展实践能力和创新精神。 （三）情感态度与价值观 1.积极参与活动，提高学习兴趣及求知欲。 2.养成实事求是的态度及独立思考的习惯。 教学重点： 探索一次函数与二元一次方程（组）的关系 教学难点： 综合运用方程（组）、不等式和函数的知识解决实际问题。 教学程序设计： 教学环节 教学程序 设计意图 创 设 情 境 设 疑 激 思 提 出 问 题 1、对于方程，请你用含x的代数式表示y，则： ； 对于方程，请你用含x的代数式表示y，则： _________________ 思考：通过上面问题，你能得到什么启示？ 通过设置问题1帮助学生体会到一次函数与二元一次方程的对应关系； 通过设置问题2，为下面的探索，使学生认识到二元一次方程组的解与两个一次函数图象上的点的对应关系做好。 问题 小结 小结：任意一个________方程都对应一个_____