英语八年级上Unit7教学设计.docVIP

Unit 7 How do you make a banana milk shake? №75 Middle School Li Li 一、教材依据 本课是新目标英语Go for it八年级上册第7单元的Section A。 二、设计思想 1．指导思想：新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养。强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本节课的教学设计亮点在于笔者对教材进行了重整，设计由简到繁，由易到难，以学生为主体，以教师为主导，以任务为基础；创设情景鼓励学生合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时学习语言。 2．教材分析：此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，着重于文化背景知识和学习策略等部分，增加了任务型学习成份和语篇输入。本单元的话题为制作食品的过程。围绕 “如何制作香蕉奶昔” 使学生学会简单的描述过程。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。 3．设计理念：本节课结合教材的实际对教材内容、编排顺序等进行了调整、替换、删掉和补充。在整个教学过程中，尽量用英语进行教学，为学生创造外语氛围。利用课件、视频演示增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。 4．学情分析：我校学生大部分是外来务工子女。大部分小学都没有学过英语或英语基础差，知识面非常狭窄，缺少与外界交流，语言表达能力不强，特别是用英语表达对他们来说确实有困难。但经过两年的英语学习，部分学生已有一定的英语自学能力，教师可利用这部分学生在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。 三、教学目标 教学目标 Language goals 语言目标 Words and expressions peel, cut up, pour…into, turn on/off, how many/much Key sentences How many bananas do we need? How much milk do we need? How do you make a banana milk shake? First,… Next,… Then… Finally… Ability goals 能力目标 Enable the Ss to talk about the process of making a kind of drinks or food. Emotion and attitude goals 情感和态度目标 Enable the Ss to enjoy cooking by themselves and do sth for their parents. 四、教学重难点 1.用how many, how much分别对可数和不可数名词的数量进行提问。 2.描述制作饮食的过程。 3.掌握承上启下的单词：first(首先)，next（接下来）, then（然后）,finally（最后）. 五、教学策略 1.观察记忆（眼看、耳听、嘴说、脑记） 2.模仿练习，举一反三 3.小组合作，共同进步 六、教学用具 PPT 七、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 情 境 引 学 Step 1 Warming up Greet the class. Greet the teacher. 通过问候语，创设和谐亲切的开课氛围,激励学生认真完成课堂任务。 Step 2 Leading-in Free talk： What kind of drinks do you like? Q: if I want to drink the milk shake, what should I do? Talk about the drinks they like and watch the video. Talk about how to deal with the problem. 通过讨论和观看视频，激发学生兴趣，导入新课 自 主 探 究 Step 3 Presentation Play a video and ask some questions about how many/much. Watch and answer the questions 播放制作奶昔的视频前，教师先设置2个问题，让学生带着任务去观看。板书how many/mu