秦都区中小学教育发展联盟考核评价细则.doc

秦都区中小学教育发展联盟考核评价细则 A级 指标 B级 指标 评价要点 评价办法 赋分 A1 发展规划 （5分） B1 发展规划（5分） 1. 制定了切实可行的发展规划和年度推进工作计划，每学期制定了具体的。 2. 规划科学，目标明确，并认真组织实施，及时总结。 1.联盟学校制定了切合实际的联盟学校发展规划、年度工作计划和学期实施方案，并认真组织实施的记3分，否则不得分。 2.根据工作落实和发展成效记1—2分。 A2 组织领导 （14分） B2 组织机构（5分） 3. 组建教育发展联盟领导机构和工作班子，结构合理，分工明确，责任落实，各项工作有序开展，团结高效。 4. 明确联盟总校的核心地位和总校校长的职责权利。 1.机构、人员得到落实的记2分，否则不得分。 2.联盟学校出台文件，并明确“核心地位”和“职责权利”的记2分，否则不得分。 3.成立工作领导机构记1分，否则不得分。 B3 组织要求（4分） 5.联盟总校能起主导引领和指导作用。 6.联盟分校能主动配合总校开展工作。 1.总校的作用得到体现的记2分，否则不得分。 2.分校的积极性得到调动的记2分，否则不得分。 B4 措施保障（5分） 7.联盟总校每年安排不低于3万元的经费支持结对学校和开展活动，并列入学校年度预算。 8.联盟内各校均能为各项活动开展提供场地、设备等。 1.专项经费得到落实记3分，不足的扣1—2分，无专项经费的不得分。 2.活动能积极开展，并有一定实效的记2分，否则不得分。 A3 重点工作 （20分） B5 校长、学校中层双向交流（6分） 9.联盟内能积极开展校长沙龙、联盟论坛、现场观摩等管理交流活动。 10.联盟内校长或学校中层干部每学年至少有一名进行为期一月以上的双向置岗交流。 1.交流活动形式丰富有效记2分，否则酌扣1—2分。2.先进的办学思想和管理理念在联盟校内形成共识，并转化为行动的记2分，否则酌扣1—2分。 3.干部双向置岗交流得到落实的记2分，否则不得分。 B6 教师双向交流（6分） 11.联盟内每学年安排的支教或顶岗锻炼的教师比例不低于各校教师总数的5%，交流时间不少于一个月。 12.联盟内中高级教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等年龄在45周岁以下的中青年骨干教师要按一定比例带头交流。 1.交流比例、交流时间达到要求的记4分，否则不得分。 2.对交流教师统一发放交通、生活等补贴的记1分，否则不得分；制定优惠政策，对交流教师在师德考核、年度考核、职称评定、评优晋级等方面给予倾斜的记1分，否则不得分。 B7 统筹部署相关活动（8分） 13.联盟内能积极实施和推行“十统一”。 14.联盟内能每两周开展一次集体备课或教研活动，每学期组织两次以上的校际大型活动。 1.按“十统一”落实各项工作的记5分， 2.按要求开展校际活动的记3分，否则酌扣1—2分， 不开展活动的不得分。 A4 工作成效 （45分） B8 精细化管理（6分） 15. 联盟内分校管理理念进一步提高，管理制度进一步充实和完善，学校科学化、精细化管理水平大大提升，校风、教风、学风得到改变。 1.管理制度健全，管理水平提升的记3分，否则酌扣1—2分，无改进的不得分。 2.校风、教风、学风得到改变的记2分，否则不得分。 3.联盟校内管理取得成效的记1分，否则不得分。 B9 高效课堂建设（7分） 16. 联盟内积极组织“高效课堂示范观摩课活动”。 17.教学中能渗透先进的教学理念。 18.联盟内形成独特的高效课堂教学模式。 1.高效课堂活动顺利开展的记2分，否则不得分。 2.能体现“五步教学法”、“先学后教，当堂训练”的记2分，否则不得分。 3.高效课堂教学效果明显，具有一定创新性的记3分，否则酌扣1—2分。 B10 德育工作（5分） 19.联盟内能在德育工作机制探索、班级管理、德育活动开展、少先队“手拉手”活动等方面进行互动研讨。 20.联盟内班主任队伍建设得到加强，班级管理水平得到提升，班风有所转变。 1.联盟内德育活动顺利开展的记2分，否则不得分。 2.盟内德育活动效果显著，并对班级管理产生影响，促进学生发展的记3分，否则酌扣1—2分。 B11 校本研修（7分） 21.联盟内能积极开展同课异构、听评课、教学能手赛等活动，实现以老带新，相互提高。 22.联盟内能定期开展专家培训、专题讲座等活动，共同开展专项课题研修。 1.联盟内校本研修活动定期召开的记2分，否则不得分。 2.通过校本研修活动，促进教学水平提高的记2分，否则不得分。 3.通过校本研修活动，促进青年教师专业成长，在各类教学活动中表现突出的记3分，否则酌扣1—2分。 B12 教师专业发展（8分） 23.联盟内名师打造成效显著，教学能手、骨干教师、学科带头人