“现代奥运之父”教育理念探析.pdfVIP

伴的“带”、“引”能焕发对运动的热情，能激发对运动的喜爱，能促进体质和体能的提高。具体 表现在： 第一，能获取奖牌的运动员每年在递增。 第二，特奥选手自身的成绩在提高。 第三，特奥选手的到校出勤率呈逐年增加态势，冈病而缺席的次数在减少。 4建议 4．1国际特奥会中国高校发展计划于2007年3月在我国上海启动，为让更多人了解特奥， 关注特奥，关心需要关心、爱护的所有残疾人和他们的家庭，建议这个意义非凡的计划加快实施 节奏，加大宣传力度。 4．2中国特奥委员会和教育部于2003年共同发起特奥高校发展计划，主要针对全国体育类 院校。我们认为，关注特奥运动，关注、关心残疾人事业是每位大学生应该做和可以做的，该活 动应该血向所有高校，甚至于全社会。 5参考文献 [1]中国特奥会特殊奥林匹克运动知识读本[M]2006年北京第1版华夏出版社3 [2]戴昕对特殊奥林匹克运动的认识[J]首都体育学院学报2003年第4期13—14 [3]蒂姆·施莱弗特殊奥林匹克与智障人士的融合[J]中国特殊教育2007年第9期3-5 [4]方俊明特殊教育学[M]2007年8月第二版5 [5]胡凯高校学生从当特奥融合运动伙伴的意义探析[J]成都体育学院学报2010第2期93-94 [6]特殊奥林匹克运动会的历史背景及意义[蜘西安日报2001．4．28 “现代奥运之父教育理念探析 王妍 (苏州大学体育学院，江苏，苏州，215021) 摘要：皮埃尔·德·顾拜旦，伟大的教育家，体育活动家，历史学家，外交家，被后人尊 称为“现代奥运之父”．现代奥林匹克运动的百年基业与顾拜旦隽永而智慧的理念密不可分．正是 这些理念引颔着奥林匹克，使其茁壮成长。本文运用文献资料和逻辑推理的方法，对“现代奥运 之父”顾拜旦的教育理念进行了分析与归纳，以期为今日国人的学校教育提供一些借鉴与启示． 结论是：顾拜旦的教育理念主要涉及四个方面，印“自觉健身”．“养成规则”，“塑造品格”和“维 护和平”．这四个方面又可概括为三层内涵：第一层是自我，培养自觉健身意识：第二层是社会， 锻炼社会协作能力；第三层是世界，维护世界秩序，追求真善美的生活． 关键词：教育理念；自觉；健身；规则；品格；和平 onFatherofModern Analysis Olympics’EducationConcept WANGYah Schoolof Education，Soochow 21 502 Physical University,Suzhou1，China Abstract：Pierre and“fathermodem deCoubcrtinisa of greateducationist．sportsactivist．histodan．diplomatOlympics’ add佗s辩dlater hundredinheritanceofModemmovementhasclose respectfullyby generations．One Olympic relationship withCoubertin’s wise nourishes tO methods concept．whichOlympicsthrive．Employingof meaningful铂ld article are inorderto documentationand inthis Coubertin’SOnEducation I哩icalanalysis,here conc