【PPT】初中物理课堂文化教学研究.pptVIP

研究背景 随着新课改的不断深入，“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维一体的教学目标已被广大中学物理教师熟悉和接受。 目前，从中学物理教学总体上看，存在着一种弊病，学生所学知识面狭窄，思维不够活跃，缺乏科学方法训练，提出问题和探究问题的能力不强，老师和学生仅满足于考试所得的表观成绩。 研究背景 研究背景 为了实现新课程理念下的目标，开展《初中物理课堂文化教学研究》的研究是十分必要的。 理论依据 关于物理文化：物理教育本是一种广义的文化活动，不能不重视物理学的文化价值。物理教育活动中，学生仅了解物理学知识是远远不够的，还应了解物理学在人类文化发展和社会生产力发展中的作用并形成和掌握科学的价值观、科学思维方式，接受物理文化全方位的熏陶。 理论依据 关于物理课堂文化教学的整合 1、树立物理文化观念，在物理教学中体现物理文化的双重教育功能，是物理教学面临的一个新的课题。物理科学素质教育在这方面已作出了探索，物理教师需要继续对物理教学方法进行深刻检讨。 2、积极结合人类文化发展的历史、科学思想和物理思想发展的历史进行物理教育，了解物理科学的成长与整个科学及社会发展的相伴相随的关系。 3、通过研究，促使物理教师进一步明确物理教育应该强调科学的人文化和人文的科学化。 4、促使教师积极将物理教育应该形成一个较为开放的物理文化