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高等工程教育中远程实验室建设的探讨 周静 郭爱煌 (同济大学电子与信息工程学院，上海，201804) 摘要：工程教育是一个强调理论与实践相结合的过程，加强实验的训练是培养 卓越工程师的重要环节。远程实验室是通过互联网进行，并远程控制真正的实验过程 的实验室。建立远程实验室可以弥补传统动手实验的不足，提供一个更灵活的实践环 境；能有效地利用实验室设备，提升学生的实验机会。本文首先论述了远程实验室的 概念和优势，介绍了远程实验室的发展，分析了建设远程实验室的关键问题，为工程教 育中发展远程实验提供参考。 关键词：工程教育，远程实验室，互联网教学 1．引言 传授知识是一个多方面多层次的复杂迭代过程，尤其在高等工程教育领域，实验一 直是反复强调的关键教学手段。在传统的教学中，通过动手实验课程和实践培lilll强对 理论知识的认识。但是因为经济和人力资源的问题，学生只能在规定的时间和场所进行 操作。而且很多工程实验需要昂贵的设备，大学因为经费的限制，不能在室验中使用高级 和尖端设备。在工程教学中，传统的实验教学方式因为设备成本高昂，而且在实施过程 中受时间和地点的限制，这是世界大专院校广为关注的问题n1。 通过通信和计算机技术将传统实验、虚拟实验和远程实验整合成一个综合的模型， 利用电子资源，共享设备，教育机构可以减轻财政压力，学习者可以获得更丰富的体验 和实践机会心1。其中在线远程实验室，允许学生不在现场，通过Internet远程访问和控 制物理实验设备，达到实际操作的效果。这种方式作为一种新的教学手段，提供了一个 更灵活的实践环境中，能更有效地利用实验室设备，促进高校、研究机构和企业的合作， 实现资源的有效共享。在远程实验室中，因为用户直接接触设备较少，昂贵设备的使用 寿命将会延长，维护成本也将被减小。更多的实验可以在昂贵的设备上进行，增加了学 习的深度和强度，有利于培养具有实践经验的卓越工程师。 本文首先说明远程实验室的概念和主要优势，然后介绍现有的远程实验室模式和发 展状况，最后分析建设远程实验室的关键问题，为我国在工程教育中发展远程实验提供 作者简介：周静(1978．7一)，女，博士研究生，通信工程，澳大利亚悉尼科技大学在读，同济大学电子与信息工程 工程系主任，tjgah@tongji．edu．cn。 147 理论的支持。 2．远程实验室及其优势 2．1 远程实验室的定义 远程实验室是指通过互联网进行操作，并远程控制真正的实验设备，完成实验过 程的实验室。与虚拟模拟实验室不同，它们是用物理手段进行交互，间接控制实验仪 器，通过实验辅助学习者，加深其理论认识。远程实验室包括许多实验装置设备、仪 器和工具，仪表与传感器，执行器和网络摄像头连接。这些设备可能会在一个地方或 分布在不同的地方，在互联网上进行远程监视和控制，让学生在自己的时间进行了一 系列操作。这种“远程访问”，学生在真实的物理设备进行交互，并从任何地方和任何 时间可以多次反复进行真正的实验，节省了时间、资金和人力等资源。 2．2 远程实验室的组成 通常一个远程实验室系统如图1所示包括：网页浏览器，网络服务器，设备服务 器，设备控制单元，摄像头和实验设备等。 网页浏览器提供人机接口，向web服务器提供网页信息和实时数据，学生可以在任 何地点通过浏览器登入系统。用户界面是处理所有实验室管理程序的虚拟最终用户的 工作台，它是运行在用户的Web浏览器，包括一个图形用户界面，允许用户输入相关 信息与操作指令，同时显示实验结果。网络服务器完成与浏览器的交互，从数据库， 检索用户数据，完成用户登记，接受用户请求，记录相关信息到数据库。设备服务器完 成设备管理，在实验期间提供实时的监控；控制摄像头，采集图片；与控制单元进行通 信，提取数据，发送指令。设备控制单元：与试验设备通过线缆连接。控制设备的运行 发送，发送指令，获取相关的参数和实验结果。控制单元通常包括一个主板，AD／DA 转换板与I／0板等。主板包括CPU，存储器，网络端口，USB接口等部件。摄像头实时 拍摄现场的效果反馈到web服务器，展示给操作者。 图1远程实验室系统结构图 148 2．3远程实