1第一课色彩美__五颜六色七彩桥.doc

第一课 五颜六色七彩桥 一、激情互动 各位天才作家们： 大家好！ 欢迎你们来到“影像作文”大练台 ！ 我们的口号是： 请大家伸出双手 面带微笑、充满激情地、大声地喊： 我快乐！（“我快”—击两下掌，“乐”—双手握拳伸大拇指） 我喜欢！（“我”—右手轻拍一下胸脯，“喜欢”—击掌两下。） 影——像——作——文！（“影”—握拳竖大拇指，“像” —握拳，“作” —拇指、食指呈“0”形，其余三指伸直，“文”—伸食指、中指呈“V”形。） 名师贴士 同学们,眼、耳、鼻、舌、手、心（脑），这是人类认识世界，感知世界的重要工具。有意识地运用它们——观察世界，才让我们感受到这世界的五彩缤纷、形态各异、运动变化、声响悦耳、芬芳扑鼻、甜酸苦辣、寒热冷暖、软硬疼痛、浮想联翩，也因而能让我们在大脑里构筑一幅有色彩、形态、动作、声响、气味、滋味、浮想的动态影像。把这影像（静态和动态）有选择地写出来，就会成为一篇充实的影像作文，如果再加上适当的写作手法，就会成为一篇上佳的影像作文。 你看，这世界，是个色彩的世界。色彩明丽、五光十色。红、绿、蓝三原色，碰撞而迸发出赤橙黄绿青蓝紫，描绘出一幅七彩桥——雨后彩虹。赤橙黄绿青蓝紫，再和谐相调就有了五彩斑斓的世界了——我们目之所及，无处不是色彩。碧绿的草原，蔚蓝的天空；朝霞染红的乡村之晨，霓虹照亮的城市之夜…… 你看，这世界，是个形态的世界。形态万千、神态各异。桂林的山——奇、秀、险，像老人，像巨象，像新生的竹笋，像翠绿的屏障；朗朗天空，皎洁的月亮，像玉盘，像镰刀，像蓝蓝的大海中行驶的小舟；那蒙蒙细雨，像牛毛、像松针、像银线…… 你看，这世界，是个动态的世界。运动变化，阴晴圆缺。星移斗转，四季变换；雄鹰翱翔于蓝天，鱼儿畅游于大海；袋鼠跳跃于旷野，时速几十千米，猎豹狂奔于森林，追杀弱小猎物；人世间，一投手足，一颦一笑，都动态地展示了其个性…… 你听，这世界，是个声响的世界。天籁之音，人物声响。 “喔喔喔”，雄鸡一唱天下白。这一声，撕破了那沉寂的夜幕，人们又进入了新一天的音响世界，使世界顿时热闹起来了。虫鸣鸟叫，虎啸狮吼；流行音乐，节奏明快；锅碗瓢盆，相击成乐。人类与自然和谐相处，其乐融融…… 你闻，这世界，是个气味的世界。当你漫步于自然清新的乡村，你会感受到那别样亲切的乡土气息，十里桂花的漂香扑鼻，沁人心脾；当你落座于美味佳肴的盛宴，你会感受到那诱人扑鼻的佳肴香味。…… 你触，这世界，是个触摸的世界。柔刚软硬，美妙无穷，但须用心！柔软与刚硬，光滑与粗糙，凹凸与平坦，寒冷与暧热，这是我们可直接感受到的；柔软的如丝绸，光滑的像铜镜，刚硬的似坚石，这是触摸后用心体会出来的。只要我们带着深情，怀着希望触摸这世界，这世界必定让你感觉美妙无穷…… 你尝，这世界，是个滋味的世界。甜酸苦辣，咸淡麻涩。因为尝试，你知道了柠檬味道鲜美，野酸枣的甜丝丝、酸溜溜；若不品尝，你就不会知道紫红的杨梅又酸又甜，也就不会有《我爱故乡的杨梅》这篇美文留芳于世。人生又何尝不是一杯甜酸苦辣的酒，品味人生，人生才会让人感到多滋多彩，才能让人们在自己的记忆硬盘里储存更丰富的生活素材…… 你想，这世界，是个浮想的世界。光怪陆离，触景生情，浮想联翩。当伫立在蒙蒙雨幕中，任那毛毛细雨飘洒到作者的脸上，微风轻拂过来，他感觉到“像儿时奶奶爱抚的手轻拭我的泪痕，好温馨，好幸福！”；当看到 “有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连与电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。” 时，作者充分发挥自己的想像，浮想到“这多么像正待演奏的曲谱啊！”…… 总之，世界是多彩的，世界是有形的，世界是运动的、世界是声响的，世界是气味的，世界可品尝的、世界能触摸的，世界可感受的。同学们，只要我们充分利用自己的眼、耳、鼻、舌、手、心（脑）这六件宝，五彩斑斓的世界才会历历在目、呼之欲出；才会让我们身临其境，如见其人、如闻其声；才会让人们感到我们的作文写得栩栩如生、惟妙惟肖、跃然纸上。为此，吴言影像作文将带你游览色彩、形态、动作、声响、触摸、气味、滋味、浮想八个生动别样的旅游胜地，让你有一份不一样的收获。 二、听读想色 1、听 请轻轻闭上眼睛仔细听，同时在大脑里浮现所听事物的色彩。 ⑴ 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 ⑵它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄(gan)榄(lan)色的头巾，绣(x1u)满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤（chi）褐色的衬(chen)衫(shan)。《翠鸟》 2、议。 三、感知色彩 1、三原色 红、绿、蓝