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寿昌中学必修Ⅰ专题一练习题 一、选择题： 1.据史书记载，奄国（今山东曲阜）曾随武庚叛周。平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指 A.夏人后裔　　　　　B.商代遗民　　　　　C.周朝百姓　　　　　D.少数民族 2. 下图是宗法制与分封制的关系示意图，以下关与宗法关系的说明最为适当 A．周天子为国大宗国内部再分封诸国也以周天子为大宗 B国国君是国内部诸国的大宗周天子则为其小宗 C周天子是包括鲁国在内各封国的大宗国国君则是国内部诸国的大宗 D周天子为一族国另为一族在宗法上二者并无关系3. 右图是我国某一时期的部分行政区域图，这一时期管理A区域的机构是A．宣政院 B．中书省C．行中书省 D．枢密院 图是我国某一时期的部分行政区域图，时期A． B．C． D． 5. 它“并不是什么神秘的东西，而是中国早期阶级社会中政权结构的一种表现形式，一种由部落联盟转变而来的‘联邦’或‘邦联’式的松散的国家结构形式。”材料中所提的这种表现形式是指 A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．中央集权制 6. “……发迹的阶梯是对任何人都开放的，无论其家庭、出身和宗教信仰如何。事实上，在不同社会集团之间存在着相当大的流动性：权势之家或名门望族可能会因子孙不肖而败落，出身低微者则会通过这种制度可发达。”这种制度是 A．宗法制 B．郡县制 C．均田制 D．科举制 9. “铁券”（图1 ③说明君主专制带有很大的随意性 ④使君主专制下的法律制度受到挑战 A． B．C． D．中国古代历史上，君权与相权是一对矛盾的统一体。下列选项中，体现封建君主直接削弱宰相权力的措施有 秦朝设置御史大夫 唐朝实行三省制 元朝实施行省制 明朝设立内阁 A． B． C． D．西周时期出现了立嫡以长不以贤，立子以贵不以长的现象。这反映了A．长幼有序是宗法观念的核心 B．血缘关系的亲疏是分封的依据 C．授民授疆土是分封制的内容 D．嫡长子继承制是宗法制的核心 西方学者马克斯?韦伯认为秦王当了皇一个真正的专制制度，取代了 古代的神权封建秩序。其中封建秩序对应的是A．分封制 B．宗法制 C．郡县制 D．行省制 秦朝之后两千多年的王朝帝国，历代都用秦政法。这里的秦政法是指A．以法为教，以吏为师 B．罢黜百家，独尊儒术C．专制皇权 D．焚书坑儒 请根据下列图示判断以下说法，不正确的是 A．反映中央集权不断加强，地方势力不断削弱 B．反映的趋势是皇权逐渐加强，相权逐渐削弱，最终被废止 C．反映的发展趋势易形成暴政，压抑民主政治 D．反映了秦朝、唐朝、明朝，清朝四朝的情况 文字是一定时期社会的产物。古代汉字羣（群）结构是：君在羊（百姓）的上边，以下解释正确的是A．君字体现了君权神授B．羣字与民贵君轻有着根本的区别 C．羊字说明了人民群众处于被统治地位 D．羣字是宋明理学的产物 皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国后，自以德兼三皇，功过五帝，将皇帝为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。其主观目的是A．炫耀文治武功 B．树立专制权威 C．制造暴政依据 D．宣扬君权神授 春秋时期，秦国有伐邦、冀戎，初县之初县杜郑；晋国有克敌者，上大夫受县，下大夫受郡等资料。这说明A．郡县设置与军事有关 B．郡的地位远远高于县 C．郡和县的设置在各国推广 D．分封制已退出历史舞台 从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人惟一的君主。对材料理解正确的是A．共主说明周王实现了高度集权 B．独主是指皇帝实行地方长官任命制 C．本质上都以血缘亲疏分配权力 D．两者在统治方式上并无实质性区别 ;家庭的孩子继承父亲的“姓氏”;把父亲的父母称为“家公”“家婆”,却把母亲的父母称呼为“外公”“外婆”。 与这种现象相关的古代政治制度是 A.分封制 B.礼乐制度 C.郡县制 D.宗法制 23.下图是汉代画像石《周公辅佐成王图》。几个同学就这幅图的历史内涵进行了推测,其中推论与历史事实基本吻合的是 A.图中诸侯四方来朝,反映了成王时期中央集权制度已经形成 B.图中成王地位至尊,说明成王已经实现了权力的高度集中 C.图中成王厉行分封,诸侯对周王的义务得到了严格履行 D.图中成王勤政爱民,统治者的品行成为政治权力之间的主要纽带 24.《荀子·富国》载：“故天子朱裷衣冕,诸侯玄裷衣