言语理解与表达(选词选择)历年真题试卷及参考答案一套.docxVIP

言语理解与表达(选词选择)历年真题试卷

第一部分单选题(100题)

1、①员工一般通过深层扮演和表层扮演这两种方式来实现情绪劳动

②情绪劳动是指员工为了给顾客提供更为优质的服务而表达出组织所需情绪的行为

③此时员工的情绪体验并没有改变，改变的只是对其服务对象的情绪表达

④从本质上来说，深层扮演是员工改变自己情绪体验的过程

⑤情绪劳动对组织而言有更多的积极效应，对员工个人来说则消极影响更多

⑥表层扮演是员工通过掩饰、夸大或抑制等方式来调整自己的情绪表达

将以上6个句子重新排列，语序正确的是()。

A、②③①④⑥⑤

B、②①④⑥③⑤

C、⑤②③①④⑥

D、⑤①④⑥②③

【答案】：答案：B

解析：②和⑤相比，②是定义更适合做首句，排除C和D。③句说”此时“员工的情绪没有改变，但②句中并没有这种指代的内容，衔接①句更合适，再分别通过深层扮演和表层扮演两个角度来论述。故选B。

2、下列句子中，句意明确，没有语病的一项是()。

A、俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”的确如此，而且春天的西湖是最美丽的季节。

B、现在，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一大批专业技术人才。

C、人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。

D、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，这些都是地区经济健康发展的重要保证。

【答案】：答案：C

解析：A项主宾搭配不当，主语“西湖”与宾语“季节”不能搭配使用。B项动词“提高”与宾语“人才”搭配不当。D项犯了两面对一面的错误，“好坏”“优劣”与“重要保证”搭配不当。故选C。

3、卢梭在《爱弥尔》的序文中说：“大人常在孩子中求大人，他们不想一想，未成大人时的孩子是什么样子的?”这句话的意思是说，大人因为不理解孩子，而强迫孩子照大人的样子做人，这是目前儿童教育的____。

填入横线部分最恰当的一项是()。

A、病根

B、症状

C、困境

D、趋势

【答案】：答案：A

解析：从卢梭在《爱弥尔》中表达的观点，以及作者使用的“强迫”等词，可见作者对大人强迫孩子照大人的样子做人这种教育现状是持批判态度的，因此，空白处须填入一个能体现作者这一倾向的词。首先排除D项，趋势是中性词。其次，作者写这段话旨在说明大人强迫孩子照大人的样子做人在整个教育中起着基础性的错误引导，“病根”指引起失败或灾祸的原因，用在这里比较合适。故选A。

4、我们越过恒河时已是深夜，它的夺人心魄的____，它的浩浩荡荡的幽光，把这些天在现实世界感受的烦躁全____了。

填入划横线部分最恰当的一项是()。

A、力量消除

B、气魄过滤

C、气焰冲刷

D、气势洗涤

【答案】：答案：D

解析：B项错误，“心魄”本身含有气魄、胸怀的意思，与“气魄”重复。C项错误，题中描写恒河，所填词语应是褒义或中性，而“气焰”比喻威风、气势，多含贬义。第二空，恒河雄壮的气势把现实世界的烦躁全部排解清除，既指河流，用“洗涤”更为形象生动。故选D。

5、陶行知先生曾经告诫，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，可能会影响孩子的一生。如果没有立德树人的仁心、没有诲人不倦的耐心、没有有教无类的公心，那么这样的教育是没有温度的。正如一些教育界人士的疾呼，许多教师不缺知识，不缺方法，缺的是爱心，缺的是责任心。今天的教育，比以往任何时候都需要回到人本身、关注人的成长。

作者认为当前教育中存在的主要问题是()。

A、没有以人为本

B、没有因材施教

C、方法简单粗暴

D、在公平方面有欠缺

【答案】：答案：A

解析：第一步，分析文段，找到作者论述“当前教育中存在问题”的关键信息。文段通过援引观点、反面论证来说明教育应该是要有爱心有责任心的。文段尾句是重点句，为解决问题的对策，即“今天的教育，比以往任何时候都需要回到人本身、关注人的成长”。第二步，对比选项。由对策反推问题。既然“需要回到人本身、关注人的成长”，则反映当前教育中存在的主要问题就是“教育没有以人为本”。故选A。

6、今天的我们几乎生活在一个高度格式化的时代，外出旅行要追逐各种攻略，购物消费要参考各种清单，本来非常个人化的生活，阅读方式也被各种标签所左右，“丰富”得千人一面，“个性”得人人相似，“鸡汤”得一望便知，也许这是我们所处时代的共有病症。在重复与转发里寻找自己，而不是用自己的感觉、感官、思考和行动去接通这个世界，去介入真实的生活。失去了真实的切近和独特的感受，失去了质朴与真诚，心灵单薄如纸片，思想空空纸上行，读者自然不会喜欢。好散文难觅，终究还是写作者的问题。

这段文字意在表明()。

A、好散文的匮乏是因为有平常心的文字少了，写作者也